二年級數學上冊教學計劃乘法豎式怎麼寫

學科教學計劃，可以幫助教師按計劃、有標準、有步驟地進行教學工作，下面爲大家分享二年級數學上冊教學計劃乘法豎式，供大家參考！

【教學目標】

1.使學生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，並理解各部分表示的意義.

2.使學生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法.

3.培養學生的計算能力.

【教學重點】

豎式的計算方法及各部分表示的意義.

【教學難點】

計算結果積、商的對位及除法每步的含義.

【教具、學具準備】

直尺、例7掛圖、學生用直尺.

【教學步驟】

一、鋪墊孕伏.

1.表內乘、除法口算：

7×3 8×5 20÷4

72÷9 8×7 36÷6

32÷4 63÷7 9×6

4×3 42÷6 5×6

2.指名兩位同學在黑板上用豎式計算，並口述計算過程和應注意什麼.

二、探究新知.

1.匯入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學習用豎式計算乘、除法.板書課題：乘、除法豎式

2.教學例6.【演示課件“豎式”】

(1)出示例6橫式：5×9=

(2)教師啓發：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數與乘數上下對齊數位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數位對齊，最後向橫式報告計算結果.

(3)學生在練習本上試做，教師巡視.學生可互相討論.

(4)指名學生到黑板上計算，然後訂正.請學生口述書寫及計算過程.

①先寫被乘數5;

②再寫乘數9，注意相同數位對齊;

③在乘數左邊空一個字的位置寫乘號“×”;

④在乘號和乘數下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫;

⑤5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的“4”寫在十位的位置上，積的個位“5”要與9對齊;

⑥在橫式等號後面寫上積45.

(5)在教師引導下，師生共同總結乘法豎式計算的六個步驟，重點強調積的數位的寫法，一定要相同數位對齊，其關鍵是積的個位與被乘數和乘數的個位對齊.

(6)學生修正做錯的題.

(7)反饋練習(101頁做一做)：

①獨立完成;

②集體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什麼?

3.教學例7.【繼續演示課件“豎式”】

(1)出示例7掛圖

①引導學生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份?

②明確屬於平均分的第二種分法，用除法計算.列式8÷2=

(2)教學除法豎式的寫法.

教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢?

①先寫“ ”，表示是除法計算，被除數寫在“ ”裏，除數寫在“ ”的左邊，指導學生在練習本上照寫.

②8除以2商是4，把4對着被除數8寫在 的上面.同時註明4是商.教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了(2×4=8) 8個，就把2×4的積寫在被除數8的下面，表示從原來的8裏分掉8個，8-8=0，說明正好分完，沒有剩餘，用“0”表示，豎式中這樣寫：在2×4=8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數8減去2×4的積8，等於0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數的個位對齊.指導學生在練習本上逐步寫.

板書：

③引導學生總結寫除法豎式的步驟，重點總結商的對位及商和除數乘積的'寫法.

4.教學例8.【繼續演示課件“豎式”】

(1)出示例8： ，這個算式表示直接讓我們求商.

(2)被除數是63，除數9，商應是幾?(7)，商應寫在什麼置?因爲(7)是7個1，所以要把7寫在被除數個位的上面.

(3)下一步該怎樣計算?把9和7的乘積寫在被除數的下面.

最後一步怎樣算?用減法，63-63=0，畫橫線，在橫線下把“0”與被除數的個位對齊.得0表示正好分完，沒有剩餘.

(4)反饋練習.(101頁例8下面的做一做)

教師指導做 對重點步驟要強調.

學生在課本上獨立完成 ，教師巡視指導，後訂正.教師要加強計算步驟及書寫格式的指導，書寫必須規範，培養良好的書寫習慣.

三、鞏固發展.

1.豎式計算並口述計算步驟及寫法.強調積、商的對位.

6×5= 8÷4= 27÷9=

2.把不對的改正過來.

透過這一練習，使學生進一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數位對錯現象的發生.

四、全課小結.

1.讓學生觀看板書，總結今天學的新知識，再次強調重點、難點.

2.教師糾正、補充性地進行小結.

五、佈置作業.

1.用豎式計算下面各題.

4×5 63÷9 6×7 8×9

2.食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋?(寫出橫式和豎式)