二年級數學上冊《乘加乘減》教學反思

本節課以學生爲主體，運用自主探究教學模式進行教學。讓學生在解決問題的過程中明白，爲什麼要先算乘法。因此在課一開始先複習乘法口訣和改寫算式，爲本節課的教學做好了鋪墊。充分運用主體圖，在學生觀察主題圖後，先讓學生提問題，然後讓學生獨立思考先自己解決問題，在獨立思考的基礎上，進行小組交流、全班討論。讓學生盡情地說出解決“還剩下幾個玉米？”的方法，學生透過分析、思考找到解決問題的最好的方法。這樣培養了學生從不同的角度思考問題的.習慣，體現瞭解決問題策略多樣化的教學思想，從而找到最優的方法。

本節課練習題的設計比較有層次。先借助桃子圖讓學生從形象上去認識乘加乘減的方法計算，然後口算式題並說說先算什麼，再算什麼。讓學生充分牢記計算方法。在此基礎上，再讓學生迴歸生活，去解決生活中的實際問題。最後，設計了富有開放性、創造性的題目，發散了學生的思維、激發了學生的學習興趣。這樣給學生提供了參與數學活動的空間和時間，讓學生充分地自主探索、自己思考、自己選擇方法。在這個主動學習、互相啓發的學習活動中，學生獲得成功的體驗。讓學生真正成爲了學習的主人。

今後在教學中要面向全體，關注每一個學生，注意評價策略這樣課堂纔會更有效。