下學期高三地理備課組教學計劃範文
(一)加強集體備課,優化課堂教學
在新的高考形式下,高三地理怎麼去教,學生怎麼樣去學?尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學?怎樣讓學生少做無用功,提高學習效率,在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今後將透過加強集體備課。在備課組活動中,我們認真研究2008年高考試題和考試說明,在此基礎上,科學制定了詳細的複習計劃,認真研究複習過程中出現的問題,統一複習進度、複習的方式、方法,統一訓練。
(二)迴歸課本,夯實基礎
注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠爲學生打下堅實基礎。解決問題也好,創新也好,都要以知識作爲基礎,沒有知識的備考,只能是空想。另外地理的知識點很多,沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象,我們將採取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理,在在接下來的複習中,考慮這些學生已有了知識的基本梳理,但是掌握的又不夠牢固,爲了避免“炒剩飯”,又要鞏固基礎知識,我們決定在複習中,以專題爲主幹,而又比專題複習要詳細,這樣進一步鞏固知識,又避免重複複習。
(三)開拓創新,提高學生能力
我們在迴歸課本,狠抓“三基”的同時,又不過分依賴複習資料,對資料中過時、過偏、過難的內容,進行大膽捨棄,同時在練習中補充一些有新意的'題目,注重培養學生的發散思維,對課本內容進行加工、組合,對課本知識進行挖掘、引申,提高學生應對考試的能力。
(四)培優補差,加強輔導是提高成績的關鍵
做好尖子生和後進生的輔導工作。根據年級的統一部署,我們堅持每週一次的尖子生輔導,精心組織,學生學習得到一定提高。對於後進生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導,提高學習積極性,尋找學習方法,增強學習動力。
(五)培養非智力因素
關心學生,在課後多與學生交流,瞭解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
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