古詩兩首教學計劃實施方案
教學目標:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。能背誦這兩首古詩。
教學重點:感受古詩的意境之美,從而提高自己對自然美和藝術美的鑑賞力。
教學難點:想象並寫出《村晚》景象。
教學準備:投影儀投影片錄音機
課時安排:2課時
第一課時
教學內容:《古詩兩首》之一《村晚》
教學目標:
1、學會古詩中的`生字,理解由生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩。
3、能想象古詩意境,並寫出《村晚》所描繪的景象。
教學準備:錄音掛圖
教學過程:
一、匯入新課。
1、同學們,絢麗多彩的春天已離我們而去,讓人嚮往的夏日風情將展現在我們的眼前,我們今天就一起來欣賞一下宋代的詩人雷震帶來的古詩《村晚》。
2、板書課題——村晚
3、看了課題,想象一下,古詩會告訴我們什麼呢?
二、欣賞古詩
1、共定學習目標。
2、按學習目標自學古詩
3、交流學習的收穫。
(1)古詩中的生字:陂 銜 漪
(2)交流讀後的感受。
(3)結合插圖談談對詩句的感悟,體會古詩意境。草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
4、你能把你對詩句的感悟用你的聲音來表達嗎?
5、你不想把這麼美的夏日風情留在記憶中嗎?(背誦指導)
三、佈置作業有興趣的同學回去多蒐集一些關於夏日的古詩。
第二課時
教學內容:古詩《曉出淨慈寺送林子方》
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
2、感受古詩文字和意境的美,培養學生對自然美和藝術美的鑑賞力。
教學準備:圖片
教學過程:
一、創設課堂情境。
1、背誦古詩《村晚》,說說這首詩給我們帶來了感悟與體驗。
2、出示課題——曉出淨慈寺送林子方
二、欣賞古詩。
1、出示古詩。(配樂)曉出淨慈寺送林子方(宋代楊萬里)畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
2、自讀古詩,並交流初步感受。
3、欣賞名句:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。過渡:詩人爲何發出這樣的感嘆:畢竟西湖六月中,風光不與四時同?想象畫面,低聲吟誦。出示畫面,用自己的話說說感受。發自內心的讚歎:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
4、配樂誦讀古詩。
5、同桌交流。
三、詩人體驗大行動。
過渡:詩人因對景色有獨到的感受,就用寫詩來表達自己的想法,同學們,想不想過把詩人隱?播放荷花圖片。
小組討論,現場作詩。
全班交流。
四、作業。
交流課前蒐集的夏日古詩和描寫花的古詩。
22《古詩兩首》” 22《古詩兩首》”
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