二年級下冊數學兩位數減兩位數教學計劃

教學目標：

1、引導學生從生活中發現數學問題，培養學生解決數學問題的能力。

2、掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。

教學重點：

進一步理解相同數位對齊的意義，掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。

教學難點：

掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。

教學過程：

一、新聞匯入，激發興趣

1、2001年7月13日, 國際奧委會投票決定2008奧運會的舉辦城市.

2、理解圖中的資訊。薩馬蘭奇公佈：伊斯坦布爾得9票，巴黎得18票，多倫多得22票，北京得56票。

3、哪個城市贏了?從什麼地方可以看出來?

4、根據這些資訊(縮小到“多倫多得22票，北京得56票”)，你能提出一道減法問題?

[設計意圖]：透過觀察情景圖，從而使學生自己發現減法問題，激發學生探討筆算減法的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學例1.

板書算式：56-22，說明：我們學習了加法的'筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢?請同學們思考筆算減法的計算方法，在小方格本上試算。

同桌交流算法。指名彙報。

2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。

3、筆算 59–3 = 提醒個位要怎麼樣對齊。

[設計意圖]：明確、掌握相同數位對齊的意義。

二、 鞏固練習，實踐應用

1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。彙報結果及算法。

43 – 13 88 – 62 92 - 71 89 – 5

2、完成第20頁第1題學生獨立完成並說說是怎麼想的

3、完成練習三第2題，98-80= 98-8= 學生獨立完成。彙報、訂正觀察兩道題的區別與聯繫，同桌交流發現。

[設計意圖]：透過多種形式的練習掌握不退位減法的筆算方法。

三、 隨堂練習 ：

(1)、判斷對錯，並說出理由

6 5 5 9 7 8 9 9

— 3 5 — 3 1 1 6 - 7

3 2 8 6 2 2 9

(2)、用小方格本筆算。

57 – 3 = 69 – 5 = 88 – 66 = 77 – 77 =

四、 課堂總結：

透過今天的學習，我又學會了什麼?教師引導學生梳理。

學生先回答：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

五、作業 筆算 書 P20, 3、4 。