認識幾時幾分教學反思範文

本節教材的主要內容有：時、分的認識，間隔5分鐘的讀寫，時間的實際應用和經過時間的合理性。在小學階段時間的學習共分三次：一年級的認識鐘錶；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認識，由此可以看出，在時間的學習上，本節內容具有承上啓下的作用。本節教材共安排了3個例題，例1學習鐘面的認識，包括鐘面上的數字、大格、小格、時、分以及它們之間的關係；例2學習鐘面上間隔5分鐘的時間的認讀及時間的表示方法；例3學習時間的實際應用和經過時間的計算。

這節課是讓學生透過觀察、操作和自主探索來獲取知識的。由於時間是一個非常抽象的概念，在教學中注意結合學生的生活情境，使學生利用已有的生活經驗，更好地理解時間。因此，教學中一開始引導學生觀察鐘面上時針和分針的變化，以及它們之間的.關係，然後在認識幾時幾分，在讓它們操作撥時間。

在教學難點時，接近整時的時間要透過開放性問題的提出，讓學生在獨立思考的基礎上生成一些自己的見解，再透過小組合作交流，對學生的生成進行討論、分析、探究。總之，認識時間要採取有效措施幫助學生掌握看鐘面上時刻的方法，時針過數字幾，就幾時多，分針指着數字幾要乘5才幾分。

不足的是這節課每個學生沒有鐘面模型，撥一撥的過程被省略了，學生只看老師的教具或課件，學生對鐘面的時間還不是很深刻，容易遺忘。