《粉刷匠》教學反思範文
[匯入環節反思]
本課的匯入,我考慮到一年級學生身心特點和發展規,設計了豐富的內容,強調學生參與,重在激發和培養學生的音樂興趣。首先,讓他們回想手在日常生活中的作用,然後在《粉刷匠》音樂聲中,讓學生動手模仿日常生活中的各種動作表演,讓其充分表現自我,透過身心愉悅的活動,引出新課內容“粉刷匠”,爲本課的創編歌詞打好鋪墊。
[教學環節反思]
聽,是感知與理解音樂的`前提條件,也是音樂藝術時間重要的過程。我認爲在課堂中,必須設計“聽”的環節,分層次、有目的的讓學生聽,讓學生充分的感受音樂的美,能有效地反映學生的學習興趣,引發學生對音樂的想像和聯想。還可以培養良好的音樂習慣,使學生逐步積累起感受和鑑賞音樂的經驗。我還想透過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞內容”,聽“情緒”,邊聽邊學動作。但是很失敗,因爲他們在幼兒園學過同樣旋律的《粉刷匠》但歌詞不同。問題就處在這裏,而且當時沒有意識到,孩子們很快學會了旋律,沒有辦法記住歌詞。
[創新環節反思]
我在設計這一環節的時候,透過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什麼?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣,學習的主動性和積極性得以調動,增強了主體參與意識,形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現的心理特徵,又讓他們在玩樂中完成這一教學環節,同時激發、培養其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學生,創編整首歌難度太大,學生一下就沒有了興趣。
最後,我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
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