《粉刷匠》教案範文(通用5篇)
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《粉刷匠》教案範文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《粉刷匠》教案1
教學意圖:
綜述孩子們對於粉刷匠可能不是瞭解,而透過歌曲能讓孩子們更好的瞭解粉刷匠,並知道他是怎麼工作的。
活動目標:
1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。
2、學習根據歌詞內容自由編動作。
重點難點:
學唱歌曲,並能進行表演。
能自己編動作表現歌曲。
教具準備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在幹什麼?
請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
提問:歌曲裏講的是誰的故事?
聽了之後,你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問:你聽到歌曲裏唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?
(二)學唱歌曲。
教師結合伴奏範唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默,並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)遊戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,教師拉着另外四位幼兒換一地方成另一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特徵。
爲了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創設情境,激發孩子們學習的興趣,主動參與的慾望。
然後,在“小小粉刷匠”的遊戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示範唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。
最後讓孩子隨着音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
《粉刷匠》教案2
活動目標
1.理解歌詞,能用輕鬆愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的.快樂。
2.能根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。
4.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《粉刷匠》音樂CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。
活動過程
一、欣賞歌曲
1.師:小朋友,今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你仔細聽一聽,歌曲裏有誰?他在幹什麼?
提問:(1)歌曲裏的我是什麼?
(2)小小粉刷匠在做什麼?
2.教師範唱,總結歌曲內容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問:這首歌聽起來有什麼感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興、歡快的感覺。)
2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節奏拍手念歌詞。
3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。
三、創編動作表演歌曲
創設“粉刷匠勞動”的情境,教師引導幼兒自由的創編動作,表現歌曲。
四、創編歌詞
提問:
1.如果你是粉刷匠,你還會粉刷屋子裏的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿着小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動延伸
現在讓我們到院裏看一看還可以粉刷哪裏?
教學反思:
透過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有透過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
《粉刷匠》教案3
活動設計背景:
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。
活動目標:
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。
教學重點、難點:
重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
難點:認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備:
1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程:
匯入:發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰
準備:小律動《小貓咪》
1、猜謎語:
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
說說你們的小手能幹什麼?
下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什麼,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能幹。
3、師:小朋友,老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、認識語詞節奏,××××××××××××-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
學習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,你們用什麼粉刷牆壁啊?”(手)
學唱後表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟着音樂試一試吧!”
5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
《粉刷匠》教案4
教學目標
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪裏?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏快車(20分)
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
《粉刷匠》教案5
活動目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,初步學會演唱歌曲。
2、能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。
3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。
活動準備:
1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦裏搜尋)
3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程:
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動場面。
1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。
2、教師:先想一想房子的哪裏需要粉刷?
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。
1、教師:粉刷匠刷了房子的哪裏?粉刷的時候刷子像什麼?最後粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
3、重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲,記憶歌詞。
1、(出示範圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片裏面還藏着一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什麼了?
五、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。
1、採用整體教學法教授孩子學唱歌曲。
2、分男女孩子、前後排跟老師進行完整地學唱。
3、在動作的配合下,記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。
5、兩兩結伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。
六、延伸活動:
繪畫《小小建築師》。
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