粉刷匠教案範文合集六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的粉刷匠教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

粉刷匠教案 篇1

教學意圖：

綜述孩子們對於粉刷匠可能不是瞭解，而透過歌曲能讓孩子們更好的瞭解粉刷匠，並知道他是怎麼工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，並能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

活動流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在幹什麼?

請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲裏講的是誰的故事?

聽了之後，你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)

三、學唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默，並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三) 遊戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，教師拉着另外四位幼兒換一地方成另一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)

活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特徵。

爲了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的慾望。

然後，在“小小粉刷匠”的遊戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示範唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

最後讓孩子隨着音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠教案 篇2

活動目標

1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。

2、積極參與活動，樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

3、願意幫助他人，享受合作遊戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在幹什麼?發生了什麼事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：如果你和他在一起，該怎麼幫助他呢?(幫他一起刷牆)

2、獲得粉刷匠的禮物，瞭解塗鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步瞭解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師：小刷子是怎麼用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、塗鴉遊戲，感受色彩的奧祕。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨着音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)塗鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小祕密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來)

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

誇誇自己，真是能幹的粉刷匠!

教案二：

活動目標

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行塗鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)

2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，感受色彩的豐富。

3、樂於參與繪畫活動，並能在老師的提醒下收放自己的學習用具。

活動準備

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

活動難點

自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。

活動過程

(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎麼跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結，在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務。

商店裏的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包塗上漂亮的顏色。

2、認識顏色，討論：塗色的過程中如果需要換顏色應該怎麼辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行塗鴉，教師巡迴指導。

1、請完成塗鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己製作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。

(五)活動結束。

教學反思：

美術活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

粉刷匠教案 篇3

教學內容：

學唱並表演歌曲《粉刷匠》。

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，並在學會歌曲後，感受音樂並表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、透過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣。透過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發學生學習音樂的熱情。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，並不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，纔是音樂課的關鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F大調。僅用五個音組成，旋律多爲級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律，易於演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，彷彿是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都採用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

學情分析：

對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，瞭解粉刷匠工作地過程，培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的精神品質和優良習慣。

設計理念：

音樂來源於個體對生活的感知，並透過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識並且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學生自我創作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

教學重點：

指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》並進行舞蹈表演。

教學難點：

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

課時安排：

一課時。

教學過程：

一、組織教學

師生問好。

二、匯入

師：老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什麼呢？（課件出示：密封採蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

生：……

師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛纔的幾幅圖片共同說明了一個什麼樣的道理？

生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：……

師：老師有個小小的遊戲，我們運用四二拍節奏的方式提問回答。

你會 做什 麼啊 ？

我會 衣服 啊

師：小朋友們真聰明啊，那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能幹，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因爲他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們願意和老師一起來幫助他粉重新載入房子嗎？

生：願意……

板書：粉刷匠

師：這就是我們今天要學習的新課。

三、新授

師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊？

生：是的……

1、師：讓我們先來看一個節奏型（課件出示四二拍的節奏型）

老師帶領同學們拍一拍，並請一位同學進行表演。

2、把書本翻開，完整聆聽歌曲範唱，初步感受歌中快樂的感情。

3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的.內容？小粉刷匠是怎樣刷

他的房子的呢？

生答：………

4、聽老師彈琴並範唱全曲，請同學回答老師是用一種什麼樣的情緒進行演唱的呢？

生答：快樂、愉快……

師：同學們都回答的非常的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

5、首先跟錄音後面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學習並記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

四、歌曲表現

師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟着音樂，呆着快樂心情和今天的收穫，舞起來吧！（學生表演）

老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳爲他們伴奏。

五、遊戲環節

老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能幹的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

生高興地配合，老師給予肯定和讚美。

六、知識拓展

師：在這個社會上還有許多的職業，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都爲國家的建設做出了自己的貢獻。那麼今天老師就根據裁縫師這一職業的特點編創了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

生：……

師：同學們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的瞭解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發揮自己的想象也來試一試吧。

七、課後作業

1、根據職業特點創編新的歌詞。

2、根據歌曲《粉刷匠》創編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

3、背誦歌曲進行演唱。

八、總結，下課

世界上的職業有千萬種，個個都是好能手，他們都在爲社會的進步貢獻出自己的一份力量，因爲只有辛勤的勞動纔會換來幸福的生活。（再次點題）

粉刷匠教案 篇4

目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

3、激發幼兒體驗爲社區服務所帶來的快樂。

準備：相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動過程：

1、透過平時觀察，發現小區裏房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎麼樣的？”“如果是你你想讓它變成什麼顏色的？”

①出示課件，用猜謎的遊戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷牆的。”——油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆” ——刷子

②學習粉刷匠刷牆的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這裏有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的後半部分。

2、聽歌詞

①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今天來幹什麼”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最後的動作表示什麼意思。

③結合課件內容，試着一起唱一遍。

3、練習

①透過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最後一句一起唱，交換。

②教師示範演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，並兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠教案 篇5

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學目標：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；

2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏；

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

二、教學重點：

1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾牆面、顏料。

5.獎勵小禮物：貼紙等。

四、教學內容：

A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續走線；

；

4.做完音樂律動後，老師請小朋友坐在自己的位置上；

B．音樂聆聽遊戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友你好小朋友你好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之後，說一說粉刷匠--是幫牆打扮漂亮的美容師，用幼兒園裏的牆做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟着音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節奏的做聲勢動作；

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

（根據班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。

C．音樂語言遊戲（10分）

1.能幹的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

2.音樂語詞節奏

①師：小朋友們我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）××××│××

×│××××│×-‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲後可以進入下一個環節。

D．音樂節奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來搖出節奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個遊戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老

師，看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶爲我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重複2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）

讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙牆壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀（3分）

老師表揚每位小朋友的表現，並親手爲小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

G．音樂再見（1分）

老師和大家一起用音樂說再見.

（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友再見小朋友再見

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案 篇6

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

活動目標

1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。

教學重點、難點

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

匯入：發聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面）吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

說說你們的小手能幹什麼？

下面看看老師的手能幹什麼？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什麼，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能幹。

3、 師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

學習歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友，你們用什麼粉刷牆壁啊？”（手）

學唱後表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

“我們一起跟着音樂試一試吧！”

5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。