小學品德與社會課教學反思

身爲一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學品德與社會課教學反思，歡迎大家分享。

小學品德與社會課教學反思 篇1

在教育教學中我體會到，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予鼓勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格、善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感受到在學校裏比在家裏還要幸福得多，老師就像媽媽一樣關心、愛護他們，感受到學校生活的開心和幸福，讓他們在學校裏開開心心的學，快快樂樂的學。

現行品德與社會教材力求讓學生與教材文字對話，讓學生在參與調查、訪問過程中發展認知和情感，要實現這一目標，在課堂教學中應當把握好以下四點：

1、找準切入點。

2、抓好興趣點。興趣是最好的老師，只要抓好興趣點激發起學生的學習慾望，讓學生在一個寬鬆、愉快的氣氛中學習就是一件輕而易舉的事了。

3、注重知識點。課程標準儘管對能力、情感、態度、價值觀的能力培養提出了更高更新的要求，但知識的掌握和學習仍然是《品德與社會》課的重要學習目標。

4、挖掘出德育點。思想品德教育是《品德與社會》教材中的重要內容。《品德與社會》課的指導思想就是指導學生的思想，規範學生的行爲。教師在組織以社會知識爲主的課文學習時，應注重挖掘教材中的德育點，結合課程與活動，有針對性地進行品德教育。

小學品德與社會課教學反思 篇2

這節課透過介紹祖國一些不同區域人們住房的特點，讓學生了解不同的人們住房與當地自然環境、自然條件的關係。感受我國勞動人民的智慧與才能，培養熱愛祖國的.情感。我在教學時，首先從學生的生活入手，讓學生透過觀察和對比，體會與自己家鄉自然環境的異同。既引導學生回顧前面的學習內容，又爲後面的學習做好鋪墊。接着我從教材圖片匯入，介紹住房的起源。

在透過圖文對照、學生介紹等形式，讓學生結合自己的體驗，說說某種住房的建築特色及地域等。一方面是激發學生學習的興趣，因起他們的情感共鳴，另一方面是把區域的差異具體化、形象化，在學生學習的過程中親身體驗，積極參與到學習中來。效果不錯。這節課的不足之處是有的學生參與不夠積極。對少數學生要降低學習難度。加強教師的引導。