品德與社會教學課件
品德與社會教學課件1
教學目標:
1、瞭解誠信知易行難。
2、懂得誠信應該從自己做起。
3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行爲。
教學準備:
教師可以和學生一起蒐集身邊的表現誠信的事例,如果能夠例舉學生的行爲更好。
教學過程:
一、匯入
1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情?你們聽到的情況中,人們是怎樣處理的?
2、請學生說說,教師提醒:不必提當事人是誰,只講他是怎麼說,怎麼做的。
二、閱讀與討論
1、請學生閱讀教科書第2頁的課文,再展開議論
2、教師總結:那個買雞的人很可能是故意使用假鈔,甚至可能與製造、銷售假鈔有關,如果這樣,那是非常嚴重的犯罪行爲,遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔,都像這位賣雞的`大嬸一樣,是碰上的,並不是故意的。但是,在如何對待手中的假鈔這一問題上,人們往往會有不同的想法和做法,並不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。
三、小組討論
1、請學生分成小組,閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。
2、教師提問:大家怎樣看呂元膺的做法?這個故事說明了什麼?
3、小組討論,並且準備向全班同學介紹自己小組的看法。
4、教師巡視,並且注意學生討論的內容。
四、全班交流
每個小組派代表發表看法。
五、教師總結
誠信是人立身之本,中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過:“人無信不立。”講究誠信,應當是無條件的。無論大事小事,不應當計較個人得失,因爲這是一條重要的品質,反映着每個人的人格。講究誠信道理好講,但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信,但遇到具體的事情,觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此,那位買雞的大嬸是令人敬佩的,她雖然損失了金錢,但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子,但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。
同學們要珍惜自己的人格,事事處處、時時刻刻講誠信。
品德與社會教學課件2
教學目標:
1、感受誠信與我們日常生活的多方面的聯繫。
2、以誠信爲標準分析和評議身邊的各種行爲現象。
3、思考失去誠信可能帶來的後果。
教學準備:
瞭解學生上次家庭作業完成的情況。
教學活動:
一、匯入
請幾個學生髮言,談談對上一節課家庭作業中“進一步的思考”的想法。
二、閱讀與討論
1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。
說明:前面兩個課題中所學的內容,畢竟在生活中不是經常發生,而是比較特殊的事情。實際上,正如課文中所說,我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內容,就是從我們身邊的一些小事開始的。
2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字,展開自由討論。
3、圍繞以下問題展開討論:你遇到過這樣的或類似的事情嗎?有什麼感受和想法?
三、閱讀與思考
請學生自己閱讀並且思考教科書第8—9頁中的內容,然後自由討論,要求每個學生的發言要結合第8—9頁中的一項內容。
思考及討論主要圍繞以下題目展開:
1、 他們爲什麼這樣做?
2、 這樣的做法,給自己帶來了什麼?
3、 這樣的做法,給別人帶來了什麼?
4、 這樣的做法,給社會風氣帶來了什麼?
四、教師總結
教師用教科書上“誠信是做人的核心,誠信是做人的根本”這句話進行總結,鼓勵每個學生做一個誠信的人。
教學反思:
兩節課下來,我總感覺到學生參與的積極性不高,課堂總會出現尷尬的冷場的局面,課堂氣氛極不活躍,不知是我啓發引導不到位,還是到了高年級學生有
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