《鳥的天堂》的課堂教學反思
《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂,衆寫歡樂歌唱。作者巴金以樸實優美的語言讚頌了這自然景觀。首先,在教學中引導學生運用網絡這個資訊渠獲取資料、運用資料,提升學生學習的興趣。時代飛速發展,資訊技術衝擊着我們的生活。教學要創新,首先要緊隨時代步伐。在學習課文時,學生不僅渴望瞭解作者,更想身臨其境去看一看那榕樹、那鳥。網絡資源的開發和利用爲課堂教學插上了翅膀,學生的實踐能力、想象能力、創造能力得以不斷激發。其次,多媒體組合,優化課堂教學。這樣,不但使教學媒體更加簡潔,便於操作,而且使閱讀教學效果得到優化。這一系列媒體的使用,既直接爲學生理解課文起了輔助作用,又有效地創設了符合課文原意的特定情境,激發了學生學習興趣。
語文課上學習資源和實踐機會無處不在,無時不有,課文字身就有語言形式上的美,並從中可以展開想象,感悟作者美好的感情,並結合生活實踐受到沒的感染,培養了審美的情趣。這節課中學生感受到了動物間以及人與自然間的和諧統一的美,感受了巴金飽滿的`情感,培養了發現美、感受美的樂趣。使學生實現了一次人文精神。教學中將學生引入了物我同一的境界。我既是樹,你既是鳥,樹鳥相互欣賞,形成整體。最後,在課堂中倡導學生充分朗讀,自主體會,獨立創作,力求體現主動參與,合作互動的教學境界。提高學生的學習能力,培養學生的人文素養。但由於教學時間調空不當,致使學生在讀文時讀得不夠充分,後面的自主感悟、換位整合沒有充分展開,使學生未能淋漓盡致的表達自己的感受。今後,我應倍加努力鑽研、探索、提高自身素養。
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