《鳥的天堂》的教學反思
從整個的課堂效果來看,這樣的教學設計比較的死板,這也是造成學生不能積極參與的最主要的原因。首先,在感受榕樹之大的時候,用的時間稍微多了一些,在課堂上,我對時間的感應能力也降低了,這是幾年前從沒有遇到過的問題。這導致最後一個環節,理解雙引號的用法沒有處理而留做了課後思考。感受榕樹之大,“從課文中找一找,哪些地方寫出了榕樹之大?”我想應該給學生留兩三分鐘的時間,讓他們在書上找一找,並做簡單地批註,然後再做交流,可能更會節省時間,也能使學生真正進入文字。
另外一個反思,就是引導學生身臨其境的技巧。無論是什麼樣的'文章,讓孩子們眼前有物,把孩子帶到現場都是理解文字的重要方法,這節課首先在我眼中就沒有大榕樹,沒有衆鳥的歡騰,沒有美,沒有情,當然也沒有引導學生真正地進入情境,真實的課堂出現一些問題很正常,這堂課很不錯,可是沒找到感覺的課,怎能算是成功呢?學生沒有真正用心地參與,沒有碰撞的火化怎能算是不錯呢?
課堂上無痕的引導,教師深厚的基本功……我努力,我追尋。
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中班音樂公開課教案及教學反思《小紅帽回家》
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一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇)
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1到5的認識教學反思
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三角形的內角和四年級數學教學反思
本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學說不是,又有同學說是的。我...