《月亮灣》課堂教學反思
《月亮灣》是一篇優美的文章--文美、境美、情美。
這麼好的美文最適合朗讀.因此我主要把精力放在引導學生賞讀,誦讀上。描寫村前景色的自然段是本文教學的重點。爲了充分體現學生的主體性,我讓學生緊緊圍繞美麗二字,自己讀一讀,想一想,村前哪裏的景色最美,把相關的句子劃一劃,並在小組中說說你覺得美麗的原因。此環節,學生們非常認真,在小組裏討論時,也能毫無顧及,把自己想說的都表達出來。在全班交流的過程中,先出示文中的插圖,讓學生按照一定的順序一處一處地說一說,拎出表示方位的關鍵詞:小河、河上、河裏、河岸、農田。然後再讓他們讀讀書上的句子,再說說自己喜歡的原因。如此的處理,村前的地理位置在學生的頭腦中就會有一個深刻的印象,條理清晰。同時,也提升了學生的`表達能力,美化了他們的語言。我在小結課文加以提示,學生很快就能根據這些表示方位的詞將課文背誦出來了。在這個指導背誦的過程中我是滲透了一個抓住關鍵詞來背誦的方法。所以背課文也不是死記硬背,是有方法的,作爲老師更重要的是教給學生這些方法。
正所謂要授之以漁,而不是授之以魚。
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