八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思
《羅布泊,消逝的仙湖》一課是八年級下冊第三單元的一篇自讀課文,篇幅較長,但內容淺顯易懂。按照我原定教學設計,一節課上下來,受益匪淺。
一、注重朗讀,以讀觀“變”,以讀悟情。在本節課中,我堅持以學生爲中心,讓他們自由讀課文,根據提供的畫面,在文中找恰當文字配解說詞,使畫面與文字巧妙融合,學生自主靈活地選擇畫面解說,又讓學生互相進行解說評價,不斷地讀、評、讀,最終得到真實的情感體驗。在讀的過程中,多種形式交互進行,個人展示讀、齊讀相結合,朗讀文字與靜觀畫面結合,朗讀文字與體驗修辭效果結合,於朗讀中進行無痕的知識傳授,於朗讀中進行震撼人心的心靈之旅。
二、教學流程清晰,結構嚴謹。爲讓學生掌握本節課的.主要內容,我設定了以下三個環節,即課題質疑,看圖說話,拓展延伸三方面,我又將重點的三個方面(對比了解羅布泊前後的狀況,明確其變化的原因。)同時,我將板書和教學流程充分的結合起來,很好的呈現了課文主要內容及教學結構。
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