《四季童趣》的教學反思

一、本課依據義務教育新課程標準所設計，透過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動爲主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂形式中的美和豐富的情感。爲音樂所表達的境界所吸引，與之產生共鳴，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

1、學生透過聽唱和教師分句的教唱，基本掌握歌曲的演唱技巧、節奏，以及歌曲演唱時的情感處理、歌曲所表現的生活情趣。再加入笛子伴奏則更加吸引學生的注意力，開闊學生的音樂知識面。

2、進一步加深對歌曲和四季的印象，透過自己的想象和對一年四季的印象，讓學生自己編創一組動作，可以根據歌曲的內容或自己的生活體驗，在歡快的旋律聲中即興的表演和創作，既活躍課堂氣氛，又提高學生的興趣和豐富的想象力。

3、透過編創歌詞，讓學生體會音樂的樂趣。能夠在一堂課裏自己參與動手動腦，活躍和啓發學生的思維與想象力，也能夠更深層次的理解和掌握歌曲，讓音樂與我們的生活更接近。

本課是一節音樂綜合課，教學內容是“四季的歌”。我並沒有把教學重點放在單一的歌曲教學上，而是結合一年四季不同的生活情趣，結合自己的生活體驗，拓寬學生的知識範圍和學習空間。由於教學內容比較豐富，所以本課教學目標定位在：營造寬鬆自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與、熱情表現，透過師生、生生的相互交流，感受優美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活。

透過這節課的學習，學生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在學習歌曲的`時，透過遊戲互動和歌詞的編創活動，深刻的體會到了音樂與生活的美，瞭解了四季變化的一些常識，表達了他們對生活的情趣與熱愛。我想，如果在課件的設計上再豐富一些，如加一些與四季有關的圖片或動畫之類的音像資料的話，在課堂裏學生就能夠更加深刻的感受四季的情趣了。