生命的壯歌的教學反思
學習《蟻國英雄》時,我先讓學生試着概括故事的主要內容學生,抓住事情的起因、經過、結果理清文章的思路,又透過朗讀描寫火勢強盛的詞句以及“我”心中的想法,體會螞蟻所面臨的形勢之危急。在充分渲染緊張氣氛後,我緊緊抓住“可萬萬沒有想到,這區區的弱者並沒有束手待斃,竟開始迅速地扭成一團,突然向着河岸的方向突圍。”等三個螞蟻突圍的句子,理解螞蟻的臨危不懼的英勇行爲。學生很自然地被蟻國英雄的獻身精神和團結精神所感動。
有了學習《蟻國英雄》的`經驗,學生很容易就體會到了《生命橋》一課中所蘊含的道理,但怎樣讓孩子透過文字進入羚羊的情感世界,又如何引導孩子透過文字聯繫人類的情感世界?我想讀書是最好的方法:讀書百遍,其義自見。課堂上我採用了個別朗讀、小組齊讀、全班齊讀等方式,讓學生在理解的基礎上,自然而然讀出自己的感受。
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玲玲的畫教學反思(通用10篇)
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