搭石的教學與反思

搭石的教學與反思

我最近的講課在“讀”和“聽”的方面有了一些新的嘗試。

《搭石》這片課文的語言樸素而秀美，內容非常貼近實際生活，所以在上課時兩個班的課堂氣氛都比較活躍。但兩個班的特點不一樣，一班的同學管不住自己，熱愛表現，朗讀方面要加強練習；二班的`同學沉不住氣，不夠自覺，無論在讀和聽方面都的加強練習。

讀的方式有多種的，先是默讀找出生字詞，解決生字詞的讀音後，自讀課文，爲督促會偷懶得學生一定得親自巡視。然後自讀讀通順，再齊讀，分小組賽讀，抓錯字的字音。選擇喜歡的句子反覆讀一讀，每次的要求都不同。而我在一旁調動氣氛，一節課下來，大家都頗有興致的。

而且，我最大的收穫是學會捕捉即使生成的教學機遇，抓住生成的教育資源，點燃學生的表現熱情，使課堂真正成爲我和學生共同創作的舞臺。在課堂上，我即興讓學生把幾個走搭石的場景都演了一遍，加深了印象，感受也深刻多了，有時想想：備課太詳細了，反而侷限了自己，有時拋開教案的束縛，自由的發揮還會有一想不到的收穫。