比較多少的教學反思範文
比較多少這節課,課前覺得學生應該比較容易接受,可是沒想,很多學生都不能理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”這些詞語的意思,可能因爲我講的不夠清楚。
課後我反思問題所在,尋找該怎樣讓學生更快的掌握住這個知識點。在上課時我用了3個數30326,讓學生髮現誰大,誰小,再找找他們之間離得遠近,這樣學生就可以理清楚數字之間的關係了,然後“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”這幾個詞,做了一下分類“多得多”“多一些”分爲一類,”把“少得多”“少一些”分類,第一類是兩數作比較大的在前,小的在後,之間距離遠,那麼他就是多得多,之間距離近,他就是多一些。第二類兩數作比較小的在前,大的在後,之間距離遠,那麼他就是少得多,之間距離近,他就是少一些,我用這個方法練習了一節課,但是也不很理想,還是有三分之一的學生不是很明白。
中午看到朱老師的`反思,又詢問了別的老師,得出一個結果,我只是透過理論和學生交流,因爲學生還比較小,對於理論的事物接受不了,小學生比較喜歡直觀的事物,在學習新的事物時,更喜歡藉助舉例子和透過實際的事物掌握新的知識。
這樣的缺點,一定要改!
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