地理教學反思記什麼

1、記成功之舉

將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學一些基本原理的使用的感觸；教學方法的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

2、記“敗筆”之處

即使是成功的.課堂教學也有難免有疏漏和失誤之處，對他們進行回顧、梳理，並對其做深刻的反思、探究和剖析，成爲以後再教時的教訓。

3、記教學機智

課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生思維的發展及情感交流的融洽，往往會因爲一些偶發事件而出發靈感，這些智慧的火花常常是不由自主、突然而發，若不及時利用教學反思去捕捉，便會因事過境遷而煙消雲散，而後悔不已。

4記學生見解

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花”在閃爍，教師應充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和鼓勵，同時也可以拓寬教師的思路，提高教學水平。

5記再教設計

一節課下來，靜心沉思，這節課有何收穫，有哪些失誤，方法上有何改進，只要及時記錄，及時總結，就能在再教時有些創新，久而久之，我們的教學水平就會有一個大的提高。教學反思《地理教學反思記什麼》一文