泰格特《窗》教學反思
1、課堂總體安排還比較合理,符合學生的認知規律:瞭解情節、分析人物、把握主旨,拓展思維,擴讀訓練。基礎知識教學比較紮實,透過讓學生板書的方式解決字詞。整體感知課文後的複述故事環節鍛鍊了學生的概括和表達能力。分析人物時,充分發揮學生的主體地位,讓學生先自主學習,後互助解決問題,老師相機點撥,學習效果好,並且能夠聯繫學生的平時閱讀,引進名言、詩句等。師生共同梳理進行知識的系統,板書“窗”的形狀比較形象,使學生記憶深刻。多種形式讀課文,使學生能夠揣摩、品味語言,提高鑑賞水平。
不足之處很多:
1、教師課堂駕御能力不強,不夠靈活,語言不夠生動,語速比較快,面對內向羞澀的'學生,老師啓發力度不夠,課堂氣氛沉悶。這的確顯示了老師的水平有待大的提高。
2、課文中人物塑造的方法在教學中沒有敲打結實。雖然也進行了品讀,但是對人物的心理描寫和景物描寫沒有明確提示。
3、指導朗讀不夠。由於老師自身水平限制,在指導朗讀時力不從心,今後還應多聽多揣摩研究,以加深學生對文章的理解。
4、拓展閱讀時間比較緊,學生還沒有很好的閱讀,就要求學生比較異同,有點爲了環節而環節了。
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