《光明行》音樂教學反思範文

教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。透過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。快一起來閱讀《光明行》音樂教學反思吧~

一、學情把握不到位：

儘管當前城鄉差別日益縮小，學校距離城市也不遠，但學生的一些人文知識掌握得還是比較少，同時，學生關起門來讀書，對於社會建設與發展的資訊瞭解太少。因此，造成課堂匯入部分學生沒有理想中的反映，沒有一下子讓學生在熟悉的風景中找到那種激動與自豪。同時，學生對於江陰的徐霞客比較熟悉，造成了在看到劉天華塑像時，僅有一人能低聲說出正確答案。這些情況說明我在設計課堂教學流程時，沒有充分地考慮所面對的學生真實的'情況，而造成了教學中的“冷場”。

二、教學語言不精煉：

由於缺少公開課的經驗，當面對衆多的聽課教師、陌生的學生時，易產生經驗情緒。自我感覺課堂中語言不流暢，甚至出現了腦海中的短暫空白。講述時，語言不夠精煉，易出現重複現象，說明自己的備課還不充分，多外出聽課學習應成爲自己今後的前進方向。