《人》公開課教學反思
今年我所帶的是一年級語文,換了一個新生班級,很多事情就要從頭來,首先要了解學生的基本學習能力,知道他們都在什麼水平,才能制定相應的教學計劃。《人》這篇課文是選自上海輔讀學校使用的教材第一單元頭手足第一課,其課程內容設定較爲簡單總共包括“看圖認讀字詞,認識筆畫,以及課後習題(聽一聽,讀一讀,描一描,說一說)”。
而學生情況在幾天的摸索也有了大致的瞭解,首先做個大致的分層:第一層陳鵬宇、張貴明、張雨欣;第二層譚啓燁、況光鍾、叢友彬、劉國輝、雷世琦、張立財、蔡雅麗;第三層李南京、楊曉強、彭少敏、徐曉鈺。針對第一課我也分別爲他們設定了不同的教學目標,第一層會自己看圖認讀字詞,認識筆畫及課後習題。他們整體完成情況較好,張貴明理解方面稍顯弱一些;第二層會跟讀字詞,並在老師的引導和協助下完成對身體部位的指認,認識筆畫也能初步的瞭解其含義,課後習題就完全需要老師指導,其中蔡雅麗、張立財、叢友彬三位同學反應要慢一些,接受知識的能力相對來說比較弱;第三層能安靜的坐在教室不影響上課,沒有過激的行爲問題,簡單的跟學。總體來說,學生們還不理解什麼是課後習題,所以每次在講習題的時候,學生都是注意力不集中的。我之後會換一種方式,把習題穿插在課文的講解上,作爲講完一堂課內容的檢測,這樣不僅提高學習效率,也能促使學生有興趣的'不知不覺中完成習題。
由於都是剛來學校的低年級新生,對新的環境還不熟悉,也不理解上集體課的規矩,還沒有形成一個良好的課堂氛圍,作爲老師的我不緊要督促學生學知識,還要培養他們養成良好的行爲習慣。在以後的工作中,我會不斷髮現自己的教學問題,並不斷改正,提升教學水平,給學生營造良好的教學環境。
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