語文《第一次抱母親》教學反思範文

4月21日，我上了一堂語文課《第一次抱母親》，感覺這節課比哪一次試講都成功，非常感謝全組同仁的幫助，如果沒有大家的集思廣益，沒有大家的通力合作，沒有大家的同籌構思，怎麼可能有這樣的課堂？一堂高效的課堂是打磨出來的。

針對道德課堂這一指導思想，在設計教案時，力求簡單，高效，以一個大問題貫穿全文。起先，我先是採取按部就班的策略，逐段講解，在實施過程中，我發覺只能是瞭解課文內容，但是文字的精髓走不進學生的內心。同時，同組的老師也毫不隱晦的指出，整堂課就是你自己在表演，在陶醉置身，沒有讓文字老師學生三者產生共鳴。

我思忖着，若是要學生走進文字，受到打動，產生共鳴，必須要先熟悉課文。這也是我在試講過程中發現的問題，不少孩子沒有熟讀課文，所以在課堂上就不能順利的引導學生。

於是，我忽然萌生了一個想法，自己先在班級微信圈裏動情的朗讀一遍，隨即孩子們紛紛效仿，一時間，微信圈裏的'精彩的朗讀此起彼伏。熟悉課文是學好文字的基礎。

在熟讀課文的情況下，就開始設計問題，全文貫穿一個問題：“母親竟然這麼輕，我心裏很難過。我的心裏爲什麼很難過？”全文的點點滴滴，字裏行間都是“我”難過的原因。因爲一個機緣巧合而抱母親，由此發現母親很輕，於是開始難過愧疚，回憶起童年，青年，自責自己對母親的關心太少了。在引導中，抓住關鍵詞語，理解句子，讓學生談感受，契合主題問題，利用文字走進孩子的生活，讓學生談及自己的經歷，觸及他們的心靈深處

全班同學在前期的發言上都很積極踊躍，但是在小練筆時卻發現舉手的孩子爲數寥寥，甚至是不少孩子可能是隻字未寫。在寫法上沒有進行有效的指導，使得有些學生感覺無從下筆。同時，也是因爲學生平時訓練的少，今後在這個方面還要多加強訓練。