聲音的利用教學反思
《聲音的變化》一課是教科版四年級《科學》上冊《聲音》單元的第三課時內容。面對全新的教材,全新的教學內容,該怎麼上一直是我們要思考的問題,本節課我認爲有以下幾方面值得肯定:以下是小編整理的聲音的利用教學反思,歡迎閱讀參考。
1、對教材進行了大膽的處理。
新課程科學教材內容的不斷修改,不斷改動,不斷完善。我想,編寫教材的.專家們和我們一線老師一樣,也在不斷反思,發現了有些內容編排的不合理。一樣新東西的出現,是在不斷更新中,不斷變化中,才完美的。因此,我們一線老師可以根據我們自己的教學需要,大膽的處理教材。《聲音的變化》中有兩個主要活動一是探究聲音強弱的活動,二是探究聲音高低的活動,而接下來一課《探索尺子的音高變化》一整課都是探究聲音高低的活動。振幅和頻率是學生第一次接觸的概念,但又是這課知識掌握的前提,這兩個概念沒有搞清楚,就不能掌握聲音的強弱和振幅的關係,聲音的高低和頻率的關係。在第一個班的教學中,我按照教學設計在第一個實驗中介紹了振幅的概念,在第三個實驗中介紹了頻率的概念。下課後覺得學生對於這兩個概念掌握的並不是很理想。在這次教學中,把這兩個概念作爲重點首先提出來進行的講解,在學生掌握後再進行實驗。感覺障礙掃清了,學生在實驗總結時流暢了許多。
2、實驗指導到位,實驗步驟相當清晰。
比如在指導撥動鋼尺時追問爲什麼要緊壓住鋼尺,在學生知道怎麼做的同時還了解了爲什麼這麼做。不過如此做的同時也存在一定的瑕疵,學生只會按照實驗步驟去一步一步的做實驗,但是爲什麼做這個實驗,學生不會主動去思考。
3、精心設計並改進實驗表格。
我們在學生課堂中觀察、試驗記錄是遇到的另一個大問題是學生用了大量的時間來記錄,關鍵是寫的字太多或者畫圖時過分追求美觀。比如,在第一個班上課時,有學生記錄輕輕撥動鋼尺聽到的聲音是這樣的“聲音聽上去很小”,這樣,學生總共要寫七個字。其實,在我們的題目中就有我要描述的只要“弱”一個字就可以了,看得人也能清楚地明白記錄的內容。這就比前一種記法少寫了六個字,大約較前一種寫法節約五分之一的時間。所以第二個班上課時我精心設計並改進了實驗的表格,讓學生以填空的形式填寫表格,不但效果好,而且節約了時間。
4、從教學效果上分析。
整堂課教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈。學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情感目標達成。有效利用課堂時間,學生學得輕鬆愉快,積極性高。
應該說這是一堂比較成功的科學課!
-
《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...
-
玲玲的畫教學反思(通用10篇)
身爲一位優秀的教師,我們要有很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的玲玲的畫教學反思(通用10篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。玲玲的畫教學反思篇15月份,市教研室開展了市級教學能手的評比活動...
-
有關觸摸春天的教學反思
《觸摸春天》是一篇短小精悍而蘊涵着深刻道理的小品文,語言簡潔,意境雋美。課堂中,隨着孩子一起品味美文、體味哲理,是一件快樂的事。然而,一節課下來,發現需要改進的地方還有很多。尤其是在聽了各位老師的精彩講評後,受益非淺。1、課文語言優美,但由於話題凝重、深沉,...
-
六年級語文課堂反思
六年級語文課堂反思1蘇霍姆林斯基說過:“學校裏的學習,不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母...