《回鄉偶書》教學反思
當我教完《回鄉偶書》這節課後,我爲孩子的表現感到很欣慰。爲什麼這麼說呢,因爲在備課的時候,很多教學設計我唯恐孩子們不能如我設計的那樣去感悟。比如這首詩表達的是賀知章回到久別家鄉時的喜悅,同時也伴有淡淡的憂傷。作者的喜悅之情學生從自身的生活實踐還能很直觀地感受得到,可是最關鍵的是這首詩寫得較爲含蓄,要是要領會作者的那種憂傷、百感交集之情可有點難度了。我在備課時也預想的到二年級的孩子年齡太小,如何讓他們去感悟這種“憂傷之情”呢?我決定從古詩中的“客”入手。我設計了兩個問題:
1爲什麼孩子們把賀知章當做“客”?
2賀知章真的'是“客”嗎,爲什麼?這兩個問題有一定的難度,我課前預想孩子們肯定不會回答的很正確,可是在課堂上孩子卻思維活躍,能緊扣古詩和文中插圖去思考問題,還有的孩子的能結合自己生活說出自己獨特的見解,這羣二年級的孩子的出色的表現令我佩服不已,孩子在本節課竟然能深刻的領悟到作者內心隱藏的感慨。透過這節課,我覺得我們老師在課堂上應該學會放手,相信孩子們,其實他們的想象力很豐富,他們思考的角度比老師還要廣,真正體現學生是學習的主人。
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二年級體育課教學反思7篇
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關於思維的七年級數學教學反思
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中班數學教案:有趣的0
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的中班數學教案:有趣的0,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。中班數學教案:有趣的01活動目標:1、知道沒有了可以用“0”來表示,...
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部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
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