一年級數學教學反思範文550字
興趣是學生最好的老師,是開啓知識大門的金鑰匙。尤其是一年級小學生以具體形象思維爲主,小學生如果對數學有濃厚的興趣,就會產生強烈的求知慾望,表現出對數學學習的一種特殊情感,下面,我談談自己在激趣方面的幾點體會。
一、創設情境解決問題。
生動的生活情景,有助於學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫,增加對數學的親近感,體驗用數學的.樂趣。因此,在教學中,我經常設計一些情境,讓學生在玩中輕鬆學習。例如:在教學《11-20各數》時,我創設了超市的情境,讓學生在逛超市的情境中學習數數、認數和寫數,學生學起來很感興趣。
二、以猜爲動力,引導學生探索數學的奧祕。
每一個孩子都愛問爲什麼,每一個孩子都想探究一些祕密,根據孩子的這種心理,我多次採用"估一估,猜一猜"的形式,讓學生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學《11-20各數的認識》時,我先告訴學生我手裏有一張11到20各數的卡片,讓學生猜猜是幾,然後回答:“大了!小了!對了!”這樣反覆進行幾次,學生就在"猜"中掌握了11-20各數並比較出了大小,增加了數感,加深了對數的認識,爲今後學習用數學做好了鋪墊。
三、在比賽中增長信心,培養競爭意識。
兒童的好勝心、自尊心強,愛表現自己,所以要經常創造機會讓學生充分表現,讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽,在全班男女同學比賽,在個人中可以比一比誰做得又對又快,從而培養學生的競爭意識。
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