化學式與化合價教學反思
本週完成了第四章課題四化合價和化學式的教學,同時進行了月考,四化合價和化學式的教學反思週記。
元素的化合價這部分內容枯燥乏味、抽象、難以理解,不能夠很好的調動學生的學習興趣。在化學式的計算上,由於計算是學生最感困難的學習問題,加上課堂教學的內容比較多,進程比較快,學生練習相對較少,不利於部分後進生對計算方法、格式的正確掌握和鞏固。在學生學習過程中除了要理解外,更需要記憶。首要的便是牢記常見物質的.化合價口訣,並能根據化合價口訣判斷物質化合價,寫出相應的化學式。
透過本單元的教學及考試情況,在今後的教學中要注意知識性和趣味性相結合,變抽象爲具體,變枯燥爲生動;教學中要注意梯度,新課教學中只要求學生知道“是什麼”就可以,不要一味追求讓學生知道“爲什麼”。要充分分析學生的認知基礎,注意學生分析能力的培養;要採取講練結合的方法,達到練習鞏固的目的。化學式的計算是學生第一次接觸化學計算,題目可千變萬化,但依據只有那麼幾條。所以,解決問題的關鍵還是要讓學生掌握最基本的規律,然後在運用中逐步完善,逐步提高,千萬不要拔苗助長,急於求成。
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