教學方法要興趣化,教學手段要多樣化教學反思
偉大的科學家愛因斯坦說:興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣,就會主動地去求知、去探索,並在學習上產生極大的愉快和積極的情感。
低年級的學生就是好動,愛新鮮,厭煩過多的重複練習。因此,教學方法和練習手段要多變,才能提高學生的興趣,推遲疲勞的出現。如立定跳遠比較枯燥,可採用遊戲的方法來進行,或用比賽的形式來進行,那麼學生的熱情就會高漲起來。又如在遊戲障礙賽跑中,也不是千篇一律的重複,對每次練習可提出不同的`要求。如第一次提出那組能遵守規則爲勝,第二次加上那組隊伍排得整齊爲勝,第三次加上那組跑得快爲勝,不斷提出新的要求來吸引學生完成遊戲任務。同樣在跳繩、拍皮球、踢毽子等活動中,當學生拿到繩子或球時,多麼想自由地活動。
教師可以在完成規定的任務後,給學生幾分鐘時間去自由發揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法)。學生正當的慾望得到滿足,就能更好的集中思想和精力學習下一項.
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