拼音anenin教育教學反思

教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。拼音anenin教育教學反思，我們來看看。

教學內容：《13、an en in》

教學目標:

1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節in及其四聲，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節，會讀拼音詞。

教學重難點

1、知道它們是前鼻韻母，能發準音。

2、掌握鼻韻母an en in 和整體認讀音節in及其四聲。

教學準備：拼音卡片。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節in及其四聲。

2、能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。

一、看圖：

1.出示情境圖：圖上畫了什麼？

2.學習語境歌。

3.出示：an en in in，這些韻母和音節就是我們這一節課要學習的內容。

二、新授：

1、（1）這幾個韻母，和前面學習的韻母不一樣。你有什麼發現？

（2）它們的名字叫前鼻韻母。在單韻母后面加上個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫前鼻韻母。（教學發“n”的音）

2、教學前鼻韻母an：

（1）an的讀音有點像“天安門”的“安”。範讀，（口型指導：先擺好a的口型，發an的音）指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）這個韻母是由哪兩個字母組成的？

（3）寫的時候兩個字母a和n要靠緊些。範寫。描紅。

（4）an的四聲：出示：ān án ǎn àn，自由練讀，指讀，齊讀。組詞。

學生10分鐘

學生學習前鼻韻母en、in的方法同上：①看字母擺口型學發音；②記憶an由哪兩個字母組成；③自學四聲發音，並組詞；④學習書寫

3、學習前鼻韻母en：

（1）小男孩在幹什麼？ “摁”的去掉第四聲就是它的讀音。出示：en

（2）先發e的音，然後舌尖擡起，頂到上齒齦，讓氣從鼻子裏出來。

4、學習前鼻韻母in，引導學生根據an en 的發音方法自己試讀in的音。

給in加聲調時要注意什麼？指名上黑板給in加聲調。自由練習讀四聲。

5、練習書寫：描紅en、in

三、學習整體認讀音節in：

（1）出示：in，in的讀音和in差不多，它也是整體認讀音節。

（2）練習讀in的四聲。

（3）你能用它的`四聲組詞嗎？

第 二 課 時

課時目標：

1、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節。

2、會讀拼音詞。

一、複習檢查。

二、學習由聲母和an en in組成的音節：

1、出示： b

d an

n

指名讀，說說你是怎樣發出這個音的？自由練讀，組詞。

2、出示： g

h u an

ch

指名讀，說說你是怎樣發出這個音的？自由練讀，組詞。

學生10分鐘

3、出示： b

p en

w

指名讀，說說聲母、介母、韻母各是什麼？

△4人小組合作學習拼讀音節，教師巡查指導

△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀

4、出示：

q in

x

指名讀，說說你是怎樣發出這個音的？

△4人小組合作學習拼讀音節，教師巡查指導

△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀

三、看圖讀音節詞及音節句：

1、出示第一排的三幅圖，指名說說圖意。

出示：sh——ān→shān

zh——ěn→zhěn

——īn→īn

指名說說聲母、韻母各是什麼？練習拼讀。指名讀音節詞，齊讀。

2、出示圖：圖上的小朋友在幹什麼？出示音節句，自由試讀，指名讀，齊讀。

板書設計：

an en in 前鼻韻母

智慧瞬間: