《今天我來做爸爸》教學反思

今天又到了一個區域遊戲的時間，大家都十分有序的選擇了自己喜歡的區域進行了遊戲。佳樂小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的區域牌，開心地說：“今天，我來做爸爸。”我走過去問：“佳樂，你爲什麼會選擇做爸爸呢?”“因爲爸爸很厲害，會做很多的事情。”聽到孩子這樣的回答，我選擇做一個觀察者，觀察她是如何扮演“爸爸”這個角色的。

今天，娃娃家中的媽媽有事外出了，於是家裏只有寶寶和爸爸在家。爸爸撥通了媽媽的電話：“喂，你在哪裏呀?你什麼時候回來呀?……回來的時候請給我們的寶寶帶一些好吃的東西。”佳樂小爸爸十分熟悉的在電話中與人進行着交流。

爸爸給媽媽打完電話後，不知道接下來該幹什麼了，突然間想到說：“寶寶，現在爸爸來給你講一個好聽的故事吧。”說完寶寶十分配合地坐在了牀上，而且佳樂小爸爸則十分認真地挑選起了故事書，看看這本，這個書不好看;看看那本，這個故事不會講。最後選擇了一本小熊故事書，開始認真地爲寶寶講起了故事。

講了一會兒故事，到了午餐時間了，我們的爸爸又開始忙碌起來了。只見佳樂來到廚房，看了看，想了想：到底該給寶寶做什麼吃呢?我們娃娃家的爸爸十分認真、負責，做好好的吃的後，並且喊道：“寶寶，快來吃飯了，我給你做了好吃的呢。”說完還十分有責任心的爲寶寶餵飯了。

在本次的區域活動中，我發現我們班幼兒的角色意識比較強，同時都能瞭解自己角色的.職責，比如說佳樂小朋友她雖然她是一個女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是卻十分認真，能完成自己的職責。可是在這個環節中，我也發現了小班孩子對於角色性別的要求不高，就像這次女孩子來當爸爸，所以在總結的環節中，我們老師也需要把這個角色的性別要求說明白，讓幼兒瞭解，這樣就更好地開始遊戲。