圖畫書《我爸爸》課堂教學反思

關於講述父親與孩子的書籍，我平時看過很多，但是當我初次讀到《我爸爸》這本圖畫書時，一下被它吸引，並深深地記在了腦海中。繪本透過簡單樸實的語言，精心設計的排比句式，用兒童的眼光，用兒童的口吻，描繪了一位即強壯又溫柔的爸爸，描繪了一位萬事不能的爸爸，如太陽一樣溫暖的父親形象樹立在眼前，讓我感受到作者對父親的熱愛與崇拜。

深深打動着我的繪本，我如何透過課堂的形式，讓孩子們體會到，讓孩子們感受到這一份溫暖呢？我想西方人的表達方式，越是愛得深刻，就越用輕鬆快樂的方式表達出來。因此在我的課堂上，我定下了“輕鬆愉快”的基調，儘量做到節奏明快，邏輯清晰，情感豐富，引領的孩子在透過看圖講述上願意主動表達自己的想法，培養孩子閱讀圖畫書的興趣。

首先，我從圖畫書的封面入手，透過學生觀察後的表達，與作者“我爸爸真的很棒！”形成反差，激發孩子們閱讀的.慾望。接着，我將繪本講述分爲三節，層層深入，引導觀察，鼓勵孩子們發表觀點，慢慢將父親形象勾勒出來，如：勇敢、強壯、快樂、靈活等。相機，我抓住作者的語言特點，即排比句式，進行語言訓練。再次，透過質疑“爸爸真的是能飛過月亮嗎？爸爸真的能跑贏世界冠軍嗎？”體會作者對爸爸深深地愛。

最後，遷移到學生們的生活中，“請同學們回憶自己的爸爸愛你的細節與情境，用畫筆畫下來，用文字記錄下來。”讓孩子們去體驗、發現、表達真實的生活世界。當我看着孩子們用稚嫩的小手，認真地繪畫着自己心目中爸爸時，真的非常感動！