《有趣的生肖郵票》教學反思範文

身爲一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的《有趣的生肖郵票》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《有趣的生肖郵票》教學反思1

安排每一組講一節示範課，這一節課已經告訴了很久了，但是我一直沒有準備，說實話，一個是真心不想講，另外一個也是工作忙碌，課多雜事太多，抽不出時間去準備。在上個週末實在是沒有辦法，就在上週，整整消耗了我週六週日兩天的時間才完成課件的製作。

有趣的生肖郵票，這一課比較偏後，但知識前後無關聯，也是爲了以後如果再有講課，能夠不用再麻煩了。這一課的內容，學生喜歡，也很有趣，但是由於郵票現在的利用率很低，生活中不常見，學生接觸的少，對於這堂課的教學也是一個難點。中國的生肖文化傳承了2000多年，在這一課當中，我想盡量讓學生了解生肖文化，郵票的知識，所以這一節課涉及的有關生肖有關郵票的知識內容非常多，本課是屬於設計應用領域，學以致用，把美術和現代的生活聯繫起來，是美術教學的要求，爲了讓大家體驗到郵票的作用，我專門爲學生設計了信封，並且在課前讓學生給家長寫一封信。

爲了上好這一節課，我課前蒐集了大量的圖片和視頻資料。爲了讓大家瞭解生肖，有生肖的表現技法和生肖中國文化的內涵。引領學生體會感悟，設計的方寸之美，能夠開發學生的創造潛能。本節課我從動感的人物，讓學生髮現，動起來的人物是有線條變化的，然後引導學生從線條開始觀察，讓學生明白線條在美術方面的造型作用。培養學生的觀察能力，造型能力，學會用簡單的線條進行表現事物的形象。然後從生肖入手，讓學生明白生肖的文化，生肖所代表的吉祥幸福的寓意。十二生肖的表現技法，讓學生明白十二生肖可以用簡化，概括，幾何圖形，擬人等不同的手法技法來表現，學生可以自主選擇個人喜歡的方式來塑造生肖形象。

爲了讓學生了解更多的.郵票知識，在這一環節，我設計了許多和郵票相關的內容，讓學生自主選擇想要了解的知識，自主學習才能激發學生的學習動力，這一環節學生很踊躍，都選擇自己想了解的內容，在看的過程中，也非常認真。有一個環節，我發現兩名學生說話，然後看完視頻，我就請這個說話的同學起來回答問題，然後給予語言提示，讓其認真聽課。然後這兩名學生聽課一直很認真，認真思考，積極舉手。透過選擇學習，學生對郵票的知識有了更多的瞭解，也爲製作郵票奠定了知識基礎。在中國發行的三套郵票和外國的一些生肖郵票欣賞環節，這一環節因爲時間關係，沒敢更多的開展，讓學生去分析生肖的造型，構圖方式，色彩的要素，以及整張郵票生肖給人的感覺。匆忙了一些。示範環節，我儘量示範了完整的繪畫構圖色彩，裝飾過程，添加面值和發行單位，讓學生明白一張完整的郵票需要完成的內容。同學看得很認真，欣賞學生作業環節讓學生看兔子的不同表現方式，目的是學生可以自主表現生肖的形象。最後拓展環節展示了生肖的不同表現方式，剪紙，書法，泥塑等等，讓學生明白，還可以用其他方式來表現生肖郵票，爲製作郵票提供更多的設計思路。

課前做了很多的嘗試，因爲視頻時間過長，我刪了又刪，壓縮了又壓縮，把五六分鐘的微課視頻壓縮到2分鐘之內。今天早上起來臨上課前，我又刪掉了5張幻燈片，就是爲了儘量把講課的時間壓縮，留給學生更多的實踐機會。

提起微課，我還要感謝泰安的王曉蕙老師。在去年支教的時候，王曉蕙老師教會了我們如何做微課。每一次利用微課教學，我就想起王老師，對她的感激之情一直充盈滿懷。王老師高前沿的教學思想，高超的教學技能，對學生真心真意的付出，無微不至的關心，熱情的爲人，謙和的態度，無私的付出，留給我很深的印象，這纔是真正的名師風範，爲師當做她這種類型的教師。微課的利用對我們的課堂教學很有幫助，教學內容不但更加形象直觀，而且教學重難點更加突出。學生也非常感興趣，如果有不會的，還可以重新點開觀看，有利於學生反覆學習。剛學會做微課的時候，我特別癡迷，把教材上的許多課程做成了微課，雖然做微課時辛苦了些，但對於班級重複的上課，很大程度上減輕了老師的工作量。但是做微課是一個很大的工作量，需要很多的時間精力。對課多忙碌的老師是一種沉重的。上個學期就沒做，現在因爲講課又把需要的重點內容做成的微課。對於微課資源，其實最好的辦法就是有一羣人能夠組成一個團隊，開發一些系統的微課，這樣有利於減輕老師們的工作量，還能提高教學效果。

不足之處，這節課沒有展開盡情的講，也沒有敢讓學生過多的去回答問題和發言，對於學生的語言評述機會少了很多。記得聽浙江的名師講課，他們的課堂時間都能上到一個多小時，課堂上學生的語言評述能力得到充分的鍛鍊，課堂也非常的精彩，而在我們北方課堂的時間卡到40分鐘，如果超過40分鐘，就是一票否決。如果講的太多，最後的作業環節就只能是半成品，或者直接呈現，這不利於學生動手操作。在試講的時候，我在一個班級展開了講，結果講完了，還剩不到十分鐘的時間，學生根本沒有時間練習。這一節課本來是兩課時完成，但是爲了課堂展示，只能壓縮到一節課，講的時間少，學生操作的時間就多，所以只能取這種方式來進行上課。作業展示環節，應該有更多的作業展板，最好能全部學生的作品參與到展覽之中，這樣對於每個學生是比較公平的，也有利於展示自我樹立自信心，增加學生學習的興趣。學生模仿老師的示範，不利於學生的創作。學生的分組討論時間老是也沒有聽取各組的討論情況，學生參與情況，缺乏合作學習的機會。如果能佈置分組完成一套完整的生肖郵票也是不錯的選擇。

《有趣的生肖郵票》教學反思2

《有趣的生肖郵票》是“設計應用”學習領域的內容。旨在讓學生了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識的基礎上，學會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪製郵票。並透過對郵票的設計和製作，激發學生美化生活的願望，開發學生的創造潛能。在設計這節課的過程中，我首先根據學生的心理特點，以播放視頻的方式匯入課題，結合動畫片充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，透過欣賞生肖郵票，層層遞進，使學生沉侵在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作慾望和創新意識。本課透過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學以學生爲主體，透過欣賞、討論、探索、總結、想象、創作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作慾望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉侵在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

教學重強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、互評爲主，結合教師的評價，使評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。

回顧整節課的教學過程，發現還存在一些不足的地方：

一、在引導學生欣賞評述環節耗時過多，直接影響到後面學生的評價環節。

二、沒有充分體現教師的主導性和學生主體性的發揮。

三、教師的語速有點過快。四、從學生的作業來看，教學難點沒有突破。

《有趣的生肖郵票》教學反思3

小學四年級美術第七課《有趣的生肖郵票》，其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，瞭解我國特有的民族藝術文化，透過讓學生設計和製作郵票，激發學生美化生活的願望，開發學生的潛能，培養學生踏實認真的工作態度，增加民族自豪感。

在教學過程中，我透過課件讓學生觀察瞭解十二種動物的特徵，然後讓學生根據動物的特徵設計十二生肖的郵票，學生在掌握特徵的基礎上，很順利地完成了設計。

本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，沒有給學生更多的時間讓學生自己去評價，師生互評、生生互評這一環節作的不好。而且有很多東西在準備課件的時候也沒有想到，還是學生提醒纔看到的。透過這件事使我認識到，教師在備課時只有一雙眼睛去了解去觀察，而學生在學習時卻是幾十雙眼睛去探索去發現，作爲教師就要更多的去發現細節，多從學生的興趣角度出發去觀察，力爭在教學活動中既把握住重點，又能從細節中傳達給學生完美的資訊，使學生思路清晰的學會每一個內容。以上是我本節課的反思，本人透過反思，力求在今後的教學工作中，進一步完善教學方法及教學手段，儘可能地讓學生在愉快的氛圍中掌握更多的知識。