認識半時教學反思

認識半時是認識鐘錶的第二課時，教學時，透過讓學生看一看，認一認，撥一撥，認識了半時，並歸納出半時的時候時針、分針所指的位置特點。

看一看：學生透過對主題圖整體觀察，初步感知半時的時候時針、分針所指的位置特點。

撥一撥：本節課安排了多次讓學生動手撥的機會，每次的要求都不同。第一次：師生一起撥，要求說說時針指着哪，分針指着哪，尤其是要說準時針的位置，即是指着幾和幾的正中間。第二次，老師說時刻，學生撥時刻，並和同桌交流，自己是怎麼撥的。第三次，看誰撥的`快。老師說時刻，每組派一名代表到講臺前來撥，其餘學生在下面撥，撥好後，代表還要說說是怎麼撥的，最後評出優勝組。三次活動，人人蔘與，人人動口，全員參與學習的全過程。

認識半時，學生在輕鬆愉快的氣氛中完成了教學目標。一節課快要結束時，我問大家，誰知道時針從1走到2是多長時間？只有一個同學知道是一小時，再問：分針走從一個數字走到下一個數字是多長時間？沒有一個人知道最後問：時針走一大格，分針呢？還是那個孩子知道。