小學一年級最新教學反思

小學一年級學生思維以具體、形象思維爲主，好動，喜歡自己感興趣的事物。本課教學內容是認識１１－２０各數、知道２０以內數的順序和大小，一年級的學生基本上已經會數數到２０，在教學本課時，我遵循小學生的認知規律，採用多媒體技術這一能融合形、聲、色爲一體的教學手段，創造性地使用教材，使學生達到題解新知的效果。

一、多媒體應用激發學生的學習興趣

一開始，透過多媒體播放一首兒童歌曲，利用低年級學生喜歡的小動物鴨子，吸引學生的注意力，激發他們的注意力，接着又透過大屏幕出示了學生喜歡的水果、蔬菜，在強烈的視覺衝擊下，再讓學生數喜歡的東西，讓學生在愉悅的心情中初步感受了十幾的數。

二、創造性地使用教材

教材中有一組圖片是１１個雞蛋、１２個雞蛋、１３個、１４個……20個雞蛋圖，由於學生已經有數數的經驗，在教學到此時，我並沒有把１０個圖片都一一出示讓學生去數，而是先出現了１１、１２、１３、１４個雞蛋圖，讓學生數完後交流數地經驗，有一個學生說出：“一滿盤是１０個，第２盤有幾個就是十幾。”學生透過自己的觀察獲得了新知，接着我並沒有出示１５、１６雞蛋圖，而是讓學生掌握這種方法後，去數１８、１９、２０個雞蛋圖，避免了學生連續出示造成順口溜而不去數的現象，又減少了教學法中的重複與枯燥。

三、培養學生主動探究意識，滲透有效學習方法

在教學中，我遵循學生是學習主體的原則，關注學生的學習過程和思維方法。在數數的過程中，我放手讓學生自主探索，積累數數的方法，在給數字排隊的時候，讓學生用自己喜歡的方法去排，引導學生運用多種感官去理解知識，掌握知識。在數數的過程中，我又及時進行了數學思想方法的滲透和有效學習方法的指導，如，數數的時候，教給學生要按一定的順序或作上記號等。

四、趣味練習，讓學生學得輕鬆、活潑

認完數之後，我精心設計了有趣的練習，比如，給數字卡片排隊，舉卡片比賽，猜數遊戲等。尤其是猜數遊戲學生興趣很高，效果也很好。數學有時候看趣來很枯燥，但是如果加上我們精心設計的練習，就增添了許多趣味性，讓學生學得輕鬆、活潑。

五、把數學引入生活

在教學完認、讀、寫數後，我又安排了讓學生聯繫實際說說你在哪見過這些數，體現了數學與生活的聯繫。

不足之處：

１、在教學數水果和蔬菜的'環節有些拖延、時間過長；

２、在練習估數的環節中，時間有些倉促，沒有收到預期的效果，只是簡略地讓學生試着操作了兩遍，若老師先抓一把或帶着學生操作一遍再讓學生自己操作時，學生就有了參照物，會真正起到估數的意義。

［評析］高老師的這一節課符合新課程標準，遵循了學生的認知規律，安排了歌曲匯入——動手操作——趣味練習等環節，體現了學生是學習的主體的原則。教學中多處創設情境，以激發學生興趣。創造性地使用教材，採用多種練習培養了學生的數感，並注重對學生進行學習方法的培養，體現了教學中的靈活性。只是有些環節有些倉促。