英語Unit3let’spaint教學反思
本次教學活動遵循以學生爲中心,以興趣爲支點,以交際爲目的,以現實生活爲情景等原則,採用任務驅動,活動型課堂教學模式,以教師啓發點撥爲線,以學生小組合作與競爭爲基調,把探究體驗、交際運用貫穿始終,努力做到關注學生個體生命。達到學習、鞏固新知,培養主動探究、團結合作、大膽實踐,發展語用能力的目的。
在教學中能運用本課重點語言結構進行交流,培養學生初步運用英語進行交流的能力。透過遊戲競賽,檢驗學生顏色詞彙的掌握情況;透過完成任務,檢驗學生對本課語言功能和結構的掌握情況。
一首“Coloursong”打破了傳統的師生問候模式,活躍了課堂氣氛,拉近了師生之間的距離。孩子們欣然地與我一同走進五彩繽紛的世界。在顏色的學習過程中,學生們邊學邊猜,很快熟識了所學的顏色。在這種輕鬆、愉快的氛圍中,孩子們興趣盎然,爭先恐後地參與到活動中,無論是“猜顏色”還是“辨顏色”,“找顏色”,他們都能積極主動地參加。在讓學生完成任務,自制一套彩色文具識詞卡這一項中,由於學生在此基礎上已掌握了有關文具的單詞,因此在製作過程中,他們能較好地互相配合,開動腦筋,發揮想象,從而使學生在形式多樣、趣味盎然的活動中多角度、多層次的操練鞏固了所學到的知識,從而也突破了重難點。
回味這堂英語課,反思本課的教學,我有兩點感悟:
1、交流—合作
語言是用來交流的,所以在教學中,我應該再多給學生們一些自主交流的時間,讓學生與學生之間互相描述看到的'顏色,讓他們在語言學習的過程中學會與人交流、與人合作。爲了促進學生的交流,我應該多采用豐富多彩的小組活動,讓學生各有分工地參與到學習中,共同探究語言的奧祕。
2、延伸—拓展
爲了使學生在理解所學語言材料的基礎上創造性地運用語言,拓展學生的思維,我應該再把這些活動延伸到課堂外,延伸到學生平日的生活中,給他們提供一個更大的空間來運用英語。可以讓學生在大自然中尋找顏色,描述顏色。透過此類活動縮短課堂教學與實際生活的距離,讓學生把所學的語言用於實際的生活中,真正體現語言的交際功能,讓每個學生的個性和運用語言的能力在交際活動中得到發展
-
一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇)
身爲一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?下面是小編爲大家收集的一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一年級上冊《小小的船》教學反思1上完《小小...
-
《元素》教學反思範文(通用5篇)
作爲一位剛到崗的人民教師,我們需要很強的教學能力,教學的心得體會可以總結在教學反思中,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編整理的《元素》教學反思範文(通用5篇),希望對大家有所幫助。《元素》教學反思1本節課引入了“元素”的概念,雖然前面第一章第一節學生已有了...
-
玲玲的畫教學反思(通用10篇)
身爲一位優秀的教師,我們要有很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的玲玲的畫教學反思(通用10篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。玲玲的畫教學反思篇15月份,市教研室開展了市級教學能手的評比活動...
-
《胖乎乎的小手》教學反思範文(通用8篇)
身爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教學反思範文(通用8篇),歡迎大家分享。《胖乎乎的小手》教學反思1《胖乎乎的小手》這篇課文的內容很...