《長方體的表面積》的教學反思
我在執教《長方體的表面積》,主要從以下幾個方面進行的:
1、理解表面積的定義上,出示一個長方體紙盒,計算要用多少紙片,求什麼,把一個生活實際問題轉化爲一個數學問題,也就是要去求這個長方體的表面積,讓孩子們指一指表面積在哪裏。這個時候不急着去計算這個長方體的表面積,而是讓孩子們想一想在我們的生活場景中哪些地方需要計算表面積的,孩子們舉例了給教室貼瓷磚、做紙箱、做魚缸、給教室的們刷漆,等等,這個時候我會追問你的場景中的表面積在哪裏,像魚缸是會少一個面的。這樣爲學生建立了空間想象的表象認識,學生在後面完成解決問題時就會在腦海裏有立體圖形的浮現。
2、在探索具體計算表面積我關注了幾下幾點,第一,先想計算策略,讓孩子們說一說打算怎麼計算,那孩子們都會說,把六個面加起來,有的孩子說了不必每一個面都求,對面相等,只要求出三組面。第二,讓孩子們說清楚計算的`過程,有條不紊的闡述自己的計算過程,我就追問爲什麼要乘以2這樣的細節問題。第三,引導孩子去概括總結計算的公式,最後大家一起總結得到一個公式,用長寬高來表示這個公式。同時出示長和寬都相等的長方體,讓學生體會,按公式計算不會重複或遺漏,這樣的計算表面積更加是準確。第四、在出示長方體與正方體表面積公式之後,着手讓孩子們去比較長方體與正方體表面積計算有什麼相同與不同之處,我覺得這裏的相同之處十分重要,讓孩子們明白求一個完整的長方體和正方體的表面積實際上是在求外面六個面的面積總和,無論孩子們的計算過程如何,公式又是如何,本質就是求那六個面的面積之和。
-
找駱駝課程的教學反思
《找駱駝》一文記敘一個商人丟失了一頭駱駝,很着急,一個老人憑着自己的觀察,進行了合理的分析,推理,指出了商人丟失的駱駝的特徵,最後,在老人的指點下找到了丟失的駱駝.文章告訴我們:遇事要仔細觀察,勤于思考,才能得出正確的結論。因爲這是一篇自讀課文,所以重...
-
如何培養畫風公開的教學反思
教材選編這篇課文,本身就體現了其思維的創新。在新的教學理念指導下設計和組織課堂教學,教學過程本身也有一定的創新性。一、謎語匯入,激發興趣每當學生覺得所學教材內容與自己的生活實際有密切聯繫的時候,他們就會覺得所學內容倍感親切,則會表現出極大的興趣。這是...
-
五年級《打電話》教學反思(通用5篇)
作爲一名到崗不久的老師,我們要有很強的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的五年級《打電話》教學反思(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。五年級《打電話》教學反思1《打電話》這節課是人教版小學數...
-
二年級下冊《沙灘上的童話》教學反思(精選7篇)
作爲一位剛到崗的教師,我們要在教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的二年級下冊《沙灘上的童話》教學反思(精選7篇),希望對大家有所幫助。二年級下冊《沙灘上的童話》教學反思1《沙灘上...