雷雨教學反思優秀範文
《雷雨》是人教版第四冊的一篇看圖學文,《雷雨》教學反思。本文用精練的文字,爲我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。下面談談自己教學後的得與失。
成功之處:
1.在這篇課文中,雷雨前和雷雨後的景象寫得較具體,而雷雨中的景象相對來說寫的簡單了些。因此,在教學時,雷雨中的景象我講得比較少。重點講的是雷雨前和雷雨後的景象。爲了體現教學方法的多樣性,我在每一段課文引入上下了功夫。教學“雷雨前”時,我讓學生聽雷聲,看閃電,感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學“ 雷雨中 ”時,我讓學生看課件, 聽 大雨嘩嘩的聲音,並不時穿插 轟隆隆的雷聲,產生身臨其境的感覺 。在教學“雷雨後”時,我請學生欣賞課件,聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的'聲音,並配以優美動聽的音樂,看精美的圖片,彩虹,太陽……感受“雷雨後”的美麗,教學反思《《雷雨》教學反思》。就這樣,我把學生帶進文字,激發他們 學習的興趣, 引領他們 感受 大 自然的變化 ,激起他們 探究自然奧祕的 慾望。 “雷雨中”這一段我用請學生欣賞課件的方法引入,讓學生身臨其境;“ 雷雨後 ”這一段我採用的引入方法是:請學生閉上眼睛,聽老師配樂朗讀,引領學生展開想像。
2.在本文中,有些句子用詞非常精煉。於是,我抓住重點詞句引導學生品詞析句。如理解句子:“滿天的烏雲,黑沉沉地壓下來。”我出示圖片 讓學生看 (畫面上厚厚的黑雲籠罩着整個天空,天色十分昏暗),隨即引導學生:在這個句子裏,你覺得哪個詞語用得好?爲什麼?滿天的烏雲壓下來,給你一種怎樣的感覺?然後又引導學生把這種害怕的感覺方到句子裏讀,充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子:“ 一隻蜘蛛從網上垂下來,逃走了。 ” 我先請學生欣賞課件,理解蜘蛛爲什麼要垂下來。然後請學生來噹噹這隻害怕的小蜘蛛,讀讀這句話,體會“雷雨前”小動物的不同反應,從而進一步理解雷雨真的要來了。……現在想想,學生那天的朗讀真的很精彩,他們對文字的理解也是精彩絕倫。
不足之處:
比如 對“雷雨中”這一環節處理過於簡單,如果能引導學生展開想像:“ 透過茫茫的大雨,你彷彿看到了什麼?”這樣一來, 這一環節會變得更豐滿。 在教學 “雷雨前”時,只考慮到品詞析句,指導朗讀,引導感悟,忽略了教材的整體性,教材處理有點散。而且,雷雨前的景物變化是緊密聯繫的,當時備課的時候,這一點考慮得不夠周全。
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