五年級第一學期《欣賞和設計圖案》教學反思
運用所學的圖形設計圖案不僅能培養學生的想象力和創造力,使學生體會到圖形世界的神奇和美麗,同時在分析圖案和創造圖案中,學生還將進一步鞏固對所學圖形特徵的認識。
本課我根據學生的年齡特點,創設我是小小設計師活動讓學生充分地展示自己的設計才能,在活動中多以表揚鼓勵爲主,寓教於樂,這樣,爲學生創設的良好學習氛圍更能讓他們在學習中感受到快樂和自信,更有助於幫助他們各方面能力的發展。
1.欣賞美麗的圖案,感受圖案的美和在現實生活中的應用。教學時,先讓學生觀察後說一說,這些圖案是由哪些基本圖形組成的,怎樣組成的(如基本圖形經過了哪些變換),讓學生感受到圓在圖案設計中的作用,提高他們的分析圖形的能力。
2.運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的複雜圖案。我從學生的已有的知識基礎出發,讓學生感受到對稱圖案的美,並體驗到複雜美麗的.圖案其實可以用一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到。學生透過小組合作、探究、交流等活動,讓學生感受數學與實際生活密不可分。
3.生活中你還見過哪些和圓有關的圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的? 讓學生感受到這些美麗的複雜圖案在現實生活中的廣泛應用,進一步強化感知:美麗的複雜圖案可以由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到,爲後面的設計活動做鋪墊。
4.模仿練習。在練習本上模仿書上畫出三幅用圓設計的簡單圖案。在這一環節中我讓學生先獨立思考自己的搭配方案,再透過小組交流讓學生相互交換意見,進一步完善自己的設計,最後透過模仿練習、評一評等活動,建立學生自信,爲後面設計比賽打下基礎。
5.開展設計活動,交流彙報。在欣賞了各種漂亮圖案的基礎上讓學生自己設計漂亮的圖案,讓學生感受到我們的現實生活不僅離不開數學,而且數學給我們的生活帶來了美。
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