人教版第十冊《赤壁之戰》的教學反思
課堂上,學生學得積極投入,思維活躍,表現出一種自主參與學習的良好狀態。尤其是當學生在自讀自悟時,學生真正在讀書,從他們所作的批註中,可以看出他們在思考,有收穫。小組合作學習時,同學們能談出自己的閱讀見解,與大家交流討論,學得比較實在、有效。在班際交流中,學生就三個問題暢談自己的理解,在理性的分析、思考中獲得思想的啓迪,感受智慧的魅力,並在朗讀中加深理解和體驗,較好地達成了教學目標。
課上下來,我靜下心來,重新審視我的課堂,進行歸因。我覺得,課上,學生能深入讀書、思考,有不少同學見解獨特,發言中不乏亮點。但在及時捕捉住、即時靈活處理、利用這些 “活”資源,進行重組,及時調整教學,以動態生成的方式推進教學,促進更有效的互動方面做得不夠到位。如,學生有自己的見解,但在傾聽別人發言,在別人發言的基礎上,進行補充,把不同於他人的見解提出來這一點上做得不是很好,儘管這與平時習慣的培養有關,但如果我在發現學生髮言時各談各的想法,有的出現重複時,我的迴應、點撥能更到位,更具及時性、提升性,那課堂將更具創生性。這是其一。其二,我在想,學生有了自己的想法,想說,要說,儘管說的時候有些表達不是很流暢,但這也是學生本身一種內在發展過程,學生也是在這樣的過程中不斷得以提升自己的,我不忍心打斷,這又與課堂教學的推進相矛盾了,怎麼辦?其三,教學設計只是一個預案,我們應該根據教學實際情況進行重建。如當交流到“東南風與火攻的關係”時,學生一開始就有自己的思考,有話想說了,我卻讓他們 “找出文中描寫東南風的'語句讀一讀,想想東南風與火攻的關係。”這就與學生的實際狀態對不上號了。如果我當時就讓學生先說說火攻與東南風的關係,再回到文中去讀,學得會更好、更實在。
我想,不止“學無止境”,教也無止境。今後的教學中,我在努力提高自己善於捕捉資訊的能力的同時,更要提升自己判斷、重組的能力,在新的水平上更好地勝任教學過程的“重組者”、動態生成的“推進者”這一重要角色。
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三角形的內角和四年級數學教學反思
本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學說不是,又有同學說是的。我...
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蘇教版五年級音樂下冊《中國娃》教學反思
《中國娃》是一首帶有民間風味的通俗歌曲。它隨着青年歌手付笛生在春節晚會上的演唱而傳遍了大江南北,因此這首歌曲學生比較熟悉。歌詞看似大實話,但卻蘊含着對祖國、對家鄉的深情。曲調十分上口,既流暢又好聽,這就要求教師採用多通道表現手法引導學生對歌曲的感受...
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蘿蔔回來了教案及教學反思(通用9篇)
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的蘿蔔回來了教案及教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。蘿蔔回來了...
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《我多想去看看》的語文教學反思
本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,透過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。教學重點是指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。本...