思品課教學月反思
教育學和心理學研究表明:只有當外部的教育因素觸及學生內在的精神需求時,才能使受教育者處於一種積極的接受狀態,本文是小編精心編輯思品課教學月反思的,希望能幫助到你!
思品課教學月反思篇一
這份試卷對基礎考查較多,涉及到教學各個方面,難度不大,但緊扣課本,從反饋看,學生掌握情況各不相同,這一部分很好地反映了學生的基本功狀況,便於以後教學的針對性。
在閱讀方面,學生理解上沒有大的困難,但做題時方法需要指導,特別是扣準中心把握主旨一類題。
1、由於剛接收這兩個班級,在師生磨合上需要些時間,初一至初二在學習方法上也有一個轉變,因此教師開始把重點放在創建師生配合,幫助學生形成良好學習習慣上,在經過兩個月後已初見成效,師生間溝通也呈良好狀態。
2、兩個班學生基礎都較薄弱,平時不太注意書本,很多人沒有養成複習的好習慣,且對基礎的字詞,課文的默寫較輕視,這在平時的聽寫、測試中有明顯表現,針對這一狀況,教師格外注重默寫等基本功,但目前爲止,成效不十分理想,必須繼續強化。
3、要重視筆記,由於是實驗班,課堂效率還是較高的,但學生不太重視筆記,或是隻抄板書,或是記錄零散,回家後更不復習,以至講過的內容無法掌握,以後需對記好課堂筆記做適當指導,並不定期檢查記錄及掌握情況。
4、加強閱讀訓練,拓展學生思維,充分利用學生現有資源,以課內集體精講,課外自主練習結合的方式,完成一批優秀閱讀的訓練,題在精,不貴多,但矛盾是學生課外沒時間做語文題。
5、強化作文訓練,把這作爲以後教學的一個重點,上半學期由於幾次徵文活動,正常的作文教學受到一定影響,因此講評的機會較少,但透過考前個別指導看,還是很有幫助的。
6、要取得家長的積極配合,家長的理解與支援可以使有些工作落到實處。作爲中途接班的教師,也格外需要家長的配合。
思品課教學月反思篇二
擔任了三年多的思品科教師,給自己一個總結就是:問題太多。或出於學生方面的問題;或出於教師方面的問題。總之,一次次講着如何爲人處事、待人接物,而不文明的行爲卻屢禁不止。因此,做爲從事思品科教學的我確實需要一番反思。
人之初,性本善。這是三字經中的名句,一個人從哇哇落蒂到成爲一個懂得思維的學生時代,他們所學的、所想的.都在發生着變化。此時,一個正面的引導尤其重要。思品課做爲一門教育課程,在整個教育教學中承擔着重要的角色。但是,不論是社會上、學校裏,不良的行爲卻在不斷地蔓延滋生,做爲一名合格的人民教師,擔任着教書育人的使命,看到這種行爲的確叫人嘆氣,特別是讓擔任思品科教學的我尤爲悲哀。
課堂上,每個例子都能給學生講得十分透徹,而學生也能輕易分辨出事情的是非好壞,可是,當這樣的事情發生在學生中時,他們分辨是非的能力卻不見了蹤影。“警鐘常敲,可曾敲醒你迷失的方向。”我認爲一個學生,只要他品行端正,就稱得上是一個好學生。讓思品課教學早日落實到學生們的實際行爲中去,希望在一線上的同行們能幫助我解決這個問題,同時重視思品課在整個教學體系中承擔的重要角色。
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