英語老師的教學反思

每個學期末，教師都會利用二至三週的時間對本冊教材進行系統的複習，那你會怎麼寫複習教學反思呢？今天小編爲大家收集整理的是英語老師的教學反思，歡迎閱讀參考。

英語老師的教學反思【一】

一、學生知識能力現狀

三年級剛剛接觸英語，大部分學生的學習興趣很濃，對知識的掌握也比較紮實，但是個別學生缺乏學習興趣，知識結構不完整，成績很差。四年級的知識難度明顯增大，有些學生學起來比較吃力，但是大部分學生學習勁頭很足，並且小組長很負責任，可是還是有漏網之魚。五年級問題比較嚴重，幾乎一半學生不能完成學習任務，上課心不在焉，甚至影響他人學習，導致一些基礎不錯的學生成績下滑。六年級成績比較穩定，大部分學生都勤奮好學，只有個別學生缺乏學習的自覺性。

二、問題的成因分析

這次考試失利我得負主要責任。我沒有很好地解決學困生的問題。每個班都有學困生，我不能及時的讓他們認識到自己的不足，不能針對他們的問題對症下藥，導致整體成績下滑。我之所以會對學困生疏於管理，其實是受我自身觀念的影響，我一直認爲，學習是自己的事，不能總靠別人督促，老師只能管你一時，不能管你一世。而現在我領悟了一個爲人師的道理，那就是站在學生的角度看問題。小學生正是習慣養成的黃金時期，他們還沒有很強的自律性，還不能深刻地認識到自主學習的重要性，特別是學困生更是缺乏學習的自覺性，就是需要老師反覆強調，時刻鞭策。

另外，學生自身也存在一些問題。很多學生缺乏科學的學習方法，有些知識只是死記硬背，不能活學活用。

三、今後的改進設想

想要提高教學成績，需要更加嚴格地要求學生，把該掌握的都學會了。尤其關注學困生的學習，讓他們把基礎知識扎牢，在此基礎上求得更大進步。與班主任結合，充分發揮小組長的作用，嚴格實行過關制。

四、對命題的建議

希望包含圖片的題目能夠更加清楚明朗。另外，能否減少命題錯誤或印刷錯誤。

英語老師的教學反思【二】

複習階段，是教師幫助學生查缺補漏，幫助學生過好基本單詞、句子、閱讀、聽力、語音、語法關，幫助學生打好紮實英語基本功的關鍵時期。

1.過好單詞關

加強單詞的讀音糾正與默寫訓練：教師可以根據具體內容，按課時每天適當安排部分適量的訓練，還可以根據單詞，讓學生拓展成詞組來訓練；根據各類詞性歸類複習：教師可以根據名詞、冠詞、介詞、數詞、形容詞、代詞、動詞等詞性進行有序複習。如:名詞的單複數、不可數名詞及名詞所有格、不定與定冠詞用法區別、介詞的正確運用、基數詞序數詞的轉換與運用、形容詞副詞的比較級、代詞的轉換與正確運用，動詞現在分詞和動詞第三人稱單數及動詞過去式的變化（可以在複習兩種時態時歸類複習）等。

2.過好句子關

創設語境，指導學生在語境中複習句子，正確運用**常交際用語。如：電話用語、購物用語等；根據小學階段出現的四種時態，指導學生在比較中複習句子，幫助學生掌握句子的不同類型，如：陳述句，否定句，一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，感嘆句等。在幫助學生複習的過程中，教師應幫助學生掌握各類句子的轉換。另外，不同句子表達同一個意思，單複數的句子對比等。

3.過好閱讀關

閱讀短文能讓學生全面運用知識，考驗學生的.語言理解和運用能力。因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，閱讀複習一方面是一定量的訓練，但更重要的是閱讀技巧的訓練。在複習過程中，教師可以引導學生帶着問題去閱讀，在文中找出關鍵詞與關鍵句，學會前後聯繫對比理解，不斷拓展豐富自己的英語語言知識。

4.過好聽力關

聽力在小學英語學習中是很難過的一關，在平時練習中，我就要求學生養成良好的聽力習慣，注意聽力技巧的訓練，在每節複習課中也同樣如此。

6.過好語法關

小學階段出現了四種語法：一般現在時，一般將來時，一般過去時，現在進行時。學生在這四種語法的學習過程中很容易混淆，要牢固掌握和區分運用，教師不僅要幫助學生歸納總結，更要幫助學生對比區分，找出規律，並能靈活的運用。過好這一關，對英語學習可以起到一個良好的開端的作用。