怎麼調整學生的課堂狀態教學反思

作爲一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的怎麼調整學生的課堂狀態教學反思，希望能夠幫助到大家。

最近一段時間，由於各種考學，孩子們的壓力很大，顯得非常疲累。課堂上，雖然大部分同學認真聽課，但還是有同學難以抵抗疲累，不能認真聽講。學生的課堂狀態直接影響着教學效果，課堂注重力不集中，聽課效果大打折扣。這個情況讓我非常着急，怎麼調整學生的課堂狀態，讓學生動起來呢？

爲此，我在幾個班做了小調查，瞭解班上孩子的常規學習狀態及對世界古代史內容的感受。綜合歸納學生的想法，主要有以下四種情況：

A：雖然對世界古代史的內容不熟悉，但對這部分內容還算清晰；

B：自己最近狀態不佳，比較懶散，有時候上課會走神，世界史內容不清晰；

C：對一些內容還是感愛好的，有時候自己也想分享知道的內容，但還沒等舉手，就已經到下一個內容了；