調整表格的教學反思

本節資訊技術課的主要內容是調整表格，是一節比較枯燥的WPS《調整表格》操作課，難於讓學生有興趣的那種課，雖然，沒上過WPS教材，但畢竟跟WORD表格操作有共同的地方，覺得心裏壓力還不會很大，不象第一節課快樂打字這種課型我太陌生，每一句每一字都學着師傅來，沒辦法自主發揮。但要怎樣把一節枯燥的課上得讓學生有興趣，這纔是我最要研究的地方，而且時間太短了，能準備的時間只有一天，還要包括寫教學反思、做課件，準備板書等，心裏真有些急。於是在星期六晚上跟大家活動完回到賓館已是近十二點，一個人就開始苦思着如何來設計這個課，怎麼才能把這個課上得儘量有趣，直到夜二點多，終於教學設計、流程漸漸清晰。第二天一大早就起來完善教學設計，做課件，準備板書，直到下午二點多，一切搞定。頓時，輕鬆了很多，晚上的集體打球也能如期參加了，儘管中午還是餓着肚子的，人已很虛弱。

在教學設計中，爲了激發學生興趣和熱情，我精心設計了實小和自己學校兩個學校的大課間活動情景引入，拉近了老師與學生的距離。讓學生喜歡上，有興趣上，後面每個環節我也精心準備，任務清楚，並且每個任務都讓學生能帶有目的性去完成，不是爲完成任務而完成任務。如在設計刪除表格環節中我就透過出現兩個學校的數據表格調查表，告訴學生老師自己學校表格已經有了，現在，只想保留我們實小的`數據表怎麼辦。聽到這，學生興趣盎然，當然非常樂意去研究學習怎樣刪除表格。透過每個環節的精心設計，儘量讓學生能夠把熱情保持到底，完成教學任務。避免學生因枯燥而厭學的情景發生。功夫不負有心人，整節課終於能夠如期完成預設目標。

在課後的評課中，師傅給了很大的肯定，使我受寵若驚，師傅給我的評價是：功夫不負有心人，能夠備教材，備學生，備環境。教學特點是讓學生知其然，更要知所以然。爲什麼要學，爲什麼要這樣。整節課老師從容，學生輕鬆。然後又根據我的特點給我提出更高要求，要形成養成自然的教學風格，上自然而然的課。同時在評課中也得到同伴們的一定好評。最後，師傅也指出了，資訊技術的多樣性，技能的多能性，要讓學生知道條條道路通羅馬。是啊，因對教材的不通透，我還沒有意識到這點。怎麼樣讓學生學資訊技術課其樂無窮。這是我要不斷探索的路。