整理房間的教學反思
整理房間的教學反思
本節課的教學,我結合學生熟悉的事物,開展活動,讓學生經歷分類的'活動,在活動中使學生體會到分類的思想方法,感受分類在生活中的用途。教學中,我用“淘氣”這個人物貫穿全課,引起學生的好奇心,激發了學習興趣。充分體現出了數學課的趣味化、生活化、自主化、活動化、情感化和開放化,也切實改變了原有的教學方式與學習方式,擺正了學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者,引導者與合作者的關係。
這節課主要有以下幾個特點:
1、考慮到學生的生活基礎,體現生活化的課堂。
以淘氣這一卡通人物貫穿於始終,使學生感到非常有趣,體現了趣味性。
2、改變了課的呈現方式,每個部分都是以活動的方式呈現給學生,如:整理房間、去動物園、給山區小朋友捐物品等。
3、體現了各學科的整合,如:在購物這一情境中,不僅在不經意間突出了重點,而且突破了難點,還培養了學生的交流能力,在去動物園這一活動中動手用彩筆畫出會飛的動物,和會走的,體現了數學與美術學科的整合。
4、引導學生整理自己的桌面這個環節,使學生學以致用,這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。引導學生學中用,用中學,將學習與生活緊密結合起來,使自己成爲學習和生活的主人。
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