24時計時法的教學反思範文

24計時法是新人教版數學三年級上冊第七單元年月日的又一個知識點。是學生在學習了年月日掌握了年與月、月與日、年與日的關係以及時分秒的相關知識之後學習的。

透過這部分知識的學習學生基本完成了時間知識的全部內容。這部分知識的學習也是對於時間知識的收尾。另外這部分知識又比較抽象對於三年級的孩子掌握起來是有一定難度的尤其是後後進生。本節課要透過學生觀察比較鐘面時針轉動的特點引出24計時法。它是學生在認真進行課前研究、仔細觀察鐘面的'基礎上探究的。教師爲學生搭建的平臺將抽象的24時計時法畫成時間軸，降低了難度易於觀察比較思考分析。教師讓學生小組討論讓學生進行全班彙報。激發學生的學習積極性。發展了學生的語言表達能力。24時計時法與12時計時法轉化是本節課的重點也是難點。學生因爲認真觀察時間軸真正真正明白了24時計時法。在反覆敘述它們之間的關係是自然就明白了它們之間的換算。再透過一些練習讓不太明白的學生對說多練。從而達到本節課教學目標。

本節課學生基本上掌握了了所要學習的知識，但是對於一些學生教師要需較強輔導，對於這部分知識還需要進一步鞏固。