音樂《雪絨花》教學反思

這是一節常規的音樂研究課。這節課的成功之處在於：

一、教學目標明確，操作性強。

主要是透過聆聽和教師範唱，感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情，自編動作感受三拍子的節拍特點。我認爲：短短的一節課不應該負載過多的東西，而要實實在在。對於音樂課來說，最好的方式是透過音樂語言，透過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的昇華，不需要過多的語言。本節課的優勢在於主題突出、主線明確，因此收到了好的教學效果。

二、教學體現了音樂學科特點和循序漸進的原則。

課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接着是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。學生用英文演唱的歌聲是那麼優美深情、那麼動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對着心靈。”課後，有的學生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達到的效果！”

三、教學注重細節，體現自己的特色。

“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設定，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；板書規範清晰；設計遊戲環節等。另外，我還充分利用多媒體——音響系統，將音樂做到CD碟片中播放，儘可能給學生提供最優質的音樂。（之前曾刻過一次光碟，後來發現了更好的《雪絨花》音樂及伴奏，重刻了一次。）在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優化！優質的音樂使學生身臨其境，美的音樂、美的語言、美的板書、和諧的課堂氛圍使學生在潛移默化中受到了美的薰陶，使音樂真正走進了學生的'心靈！

四、這節課也有一點不足和遺憾：

在學生第一次演唱歌曲時，我用範唱錄音作伴奏。由於學生演唱聲音不夠輕，有少數學生個別音沒唱準。我立刻發現了這個情況，在簡短的評價之後，馬上改用電子琴伴奏，很自然地解決了問題。由於地形關係學生座位沒有設計成“花仙子”似的弧型，這樣可以縮短師生之間的距離等等遺憾就是：由於一些原因，《雪絨花》歌曲配的精美而富有意境的動畫片沒用，無法爲這節課增添一道亮麗的色彩！真是遺憾！

透過這節課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念的認識的體現。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利於學生的發展。今後在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識並指導實踐。