雪絨花教學設計

教學目標

1. 在學唱《雪絨花》的過程中，學習用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受和體驗歌曲所表達出的對祖國的深切眷戀和熱愛。

2. 在歌唱活動中感受歌曲和聲的魅力。

3. 學習四三拍的指揮圖式。

教學重、難點

在歌唱和指揮活動中感受體驗四三拍的韻律美感，並學習、應用歌曲中的創作手法。

教材分析

《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。由作曲家理查德·羅傑斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦於1959年合作完成。1965年被改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。歌曲爲C大調，四三拍，單二部曲式。歌曲的第一部分，好似低聲訴說着純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分，由“景”轉“情”，由對雪融化的讚美，轉向對在德寇侵佔下的祖國的深深祝福……

教學過程

一、匯入

1. 學生隨着《do re mi》音樂，律動進入教室。

教師：剛纔我們進教室時聽的音樂是什麼？

學生自由回答。

2. 匯入新課內容。

師：它是哪一部影片的插曲呢？

學生回答：《音樂之聲》。

3. 學生欣賞歌曲範唱。（教師播放《音樂之聲》中《雪絨花》視頻。）

師：歌曲表現了什麼內容呢？咱們再聽一遍歌曲，請同學們邊聽邊看《雪絨花》譜例。

教師播放歌曲《雪絨花》音頻。

二、《雪絨花》歌曲學習

1. 再次聆聽歌曲（教師指曲譜）。

2. 教師和學生一起輕聲哼唱曲譜（邊唱邊指譜，一起打四三拍的節奏，演唱中注意半拍休止符）。

3. 教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴完整地演唱曲譜。

在學唱過程中，教師及時發現學生存在的問題，並指導學生正確唱譜。

4. 學唱歌詞。

師：雪絨花是哪些國家的國花？一般生長在什麼地方呢？

學生自由回答。

師：（教師出示雪絨花圖片）雪絨花也叫火絨草，原產歐洲的高海拔地區，是著名的高山花卉之一，被譽爲阿爾卑斯山的名花。有着“世界花園”之稱的瑞士，把火絨草定爲國花。奧地利也以火絨草作爲榮譽和友誼的象徵，把火絨草定爲國花。

學生：隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時的速度可以慢一些。

教師根據學生學唱的情況，指出存在的問題，並指導學生正確地演唱。同時向學生強調要用正確的演唱方法，注意換氣的地方。

5. 教師鋼琴伴奏，學生輕聲演唱歌曲第二聲部譜例及哼鳴Hm。(聲音優美有感情)

6. 學生隨《雪絨花》伴奏，完整演唱歌曲。（二聲部的聲音要和諧優美）。

7. 鞏固好二部合唱，可以變換演唱形式，更加優美地演唱。

三、分析歌曲的風格特點

1. 請學生看曲譜，分析歌曲的旋律進行有什麼特點（教師可提示：歌曲旋律進行中，有什麼相同的樂句？掌握四三拍子的強弱規律。）

2. 指導學生學習四三拍指揮圖示，隨歌曲《雪絨花》練習三拍子的指揮。

3. 歌曲的第一部分，好似低聲訴說着純潔的雪絨花在窗外盛開的美景。第二部分，由“景”轉“情”，由對雪絨花的讚美，轉向對在德寇侵佔下的祖國的深深祝福……

啓發學生富有情感地歌唱，表達人們對祖國的.深切眷戀和熱愛。

四、體驗歌曲的情感

1. 教師播放《音樂之聲》，學生了解影片中的歌曲。

（1）再次欣賞《雪絨花》視頻。

（2）學生試着感受影片主人公對祖國的深切眷戀和熱愛。學生隨着影片演唱歌曲。

（3）再一次隨音樂《雪絨花》伴奏，完整地演唱，要充滿感情，注意高音處深吸氣並做到開啟口型，用動聽的聲音演唱。

（4） 口風琴吹奏《雪絨花》，教師講解跨指指法的運用，學生用弱的氣息輕聲吹奏。

2.欣賞《do re mi 》視頻片段。

師生共同討論，歌曲《do re mi》與同學們演唱的《雪絨花》歌曲的風格有什麼不同？

學生自由回答：第一首歡快活潑，第二首優美抒情……

3.聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》感受歌曲的風格特點，學生說出歌曲的風格特點。

五、課堂小結

透過本節課學習，我們學會了這首很好聽的《雪絨花》，我們明白在不同的情況下，歌聲可以表達人們內心不同的情感，宣泄人們不同的思想。課後老師希望大家，用口風琴好好練習吹奏自己承擔的聲部，下一課我們要全班合奏，更好地完成歌曲。