解應用題教學反思
加強題意內化的教學重點應該放在如何提高學生把應用題中的各種資訊進行篩選,壓縮成以數量關係爲核心的若干臨時資訊組塊的能力。故列方程解應用題的教學除了教授一般方法例如解題步驟之外,在學生掌握了一定的知識之後,宜加強以下幾個方面的工作。
(一)正確理解,牢固掌握應用題中慣用名詞術語的意義及常用的等量關係,形成良好的知識結構。
(二)加強文字語言和數學語言的互化練習,藉此提高外部言語內化的資訊轉換能力。
(三)加強分析題中關鍵詞句和非關鍵詞句的練習,藉此提高對題目資訊篩選、壓縮的'能力,控制內化前後資訊“質的一致性”。
(四)加強整體把握題意的綜合能力訓練,藉此提高對題目內在邏輯的理解以及對題意的知覺水平。
(五)加強對題目矛盾條件的覺察能力的培養,藉此提高內化過程中思維的監控水平。
還可以進行把複合問題分解爲幾個簡單問題,把同一題目的已知條件和問題的位置互換重新編題等等練習。
總之,教師除了應該向學生講清列方程解應用題的一般步驟、基本方法,諸如透過譯式法、列表法、線示法、圖示法等各種方法,從可直接言傳的角度向學生展示解方程應用題的過程,使學生能仿此形式解決問題,表述問題;還應該間接地,從改善學生審題過程的心理品質出發,培養學生正確進行題意內化的能力,從而更有效地解決列方程解應用題的教學難點,努力實現以培養人的發展爲宗旨的教學方針。
-
《兩個農夫》反思範文
《兩個農夫》反思範文1這篇課文寫的是兩個農夫在秋收後都從自己的角度出發,一個認爲趁天冷之前買牛可以從中獲利,另一個認爲天冷前買牛省錢。買賣成交後,兩個農夫卻分別得到了不同的後果。這個故事以小見大,講的日兩個農夫之間計謀和才智的較量,揭示了看待問題,處理...
-
《桂林山水》四年級數學教學反思
朗讀,不僅是感悟課文內容的重要手段,也是體現學生語文學習能力的重要特徵。重視朗讀,能充分激活學生的內心世界,引發個性張揚,享受閱讀教學的無限樂趣,從而使語文學習變得生氣勃勃和靈性跳動。朗讀一旦進入充滿情感的表達狀態,它就會不斷超越學生原有的認知經驗、智慧...
-
小班語言教案:小貓的一天教案及教學反思
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班語言教案:小貓的一天教案及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。活動目標:1、透過觀察繪...
-
《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...