小號手之歌教學反思（通用5篇）

身爲一名人民老師，我們要在教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編爲大家整理的小號手之歌教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小號手之歌教學反思篇1

1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽着《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端後來，透過師生交流，創編出軍號的節奏並模擬軍號的聲音進行的發聲練習，爲學習歌曲中的節奏打下了基礎。學生在不知不覺輕鬆愉快的學習，課堂氣氛活躍。

2、在學會歌曲後的音樂活動中，我讓學生透過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、衝鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。

3、沒有加強範唱的作用：教師的範唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

如果讓我再上這節課，我會採用對比的方法，讓學生自己體會，找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組裏安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節，培養學生相互協作精神。

小號手之歌教學反思篇2

我在上這節課時，首先由故事《小號手》引入課題，引起學生的興趣。然後我邊唱邊表演，讓學生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學生說出不同之處，再讓學生也唱一唱。激起了學生的興趣後，我引導學生有節奏的朗誦歌詞，加強節奏練習，再讓學生完整的聽歌曲。這時，有很多同學能跟着哼唱歌曲了，我就用聽唱法讓學生學唱歌曲。透過我的`範唱和表演，學生在唱到“殺白匪”時力度上有所變化，演唱“的的的噠”時加上吹號的動作，更激起了學生的興趣。分組展示時，他們都配合的很好，表演的同學更是融入到了歌曲中去，整節課師生都互動了起來，在快樂中結束了這節課。

不足之處：歌曲出現的切分音535有的學生時值不準，對低年級學生來說比較難掌握，今後多讓學生練習。

小號手之歌教學反思篇3

在學校組織的青年教師優質課比賽活動中，我講授了《小號手之歌》這一課。這是一首具有進行曲風格的歌曲，描繪了革命老區兒童團員讚頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢着堅定、樂觀的精神，同時又透漏出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

剛開始我講了小號手小勇的戰鬥故事，由此出示軍號節奏和旋律，然後引導學生逐步學習軍號節奏和旋律，在學習軍號節奏時，我先慢速示範讀節奏，讓學生也慢速跟着練習。在此環節中，只是反覆的讓學生練習了兩遍，沒有給學生講明白每個字都在牙縫間說清楚，就像機關槍掃射的每一顆子彈一樣說清楚。所以，在後面學唱歌曲的環節中，一部分學生沒有唱清楚軍號的旋律。

在學唱歌曲環節，比較枯燥，只是像以往一樣按步就搬的學唱歌曲，缺乏了一些樂趣。所以本節課設計上還是少了一些出彩的環節。在以後的教學中，還得向有經驗的老師求教，讓自己的課上的再精彩一些。

小號手之歌教學反思篇4

本週我上了一節課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲後十六分節奏特別多而且學生不易掌握，所以我想讓學生先透過課後的節奏練習掌握節奏型，然後再學習歌曲。當我出示出圖片與節奏型時，學生只顧着模仿動作對節奏的感知並不是很明顯，當有一部分學生能把節奏與相應的動作相聯繫時，我再讓學生學習歌曲。

一、引入新課

透過開課時說的一句話，引入給學生創設一種情境。透過從看動畫片和了解軍號，從引入新課開始啓發學生，瞭解這支歌的歷史背景，讓學生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學生做思想教育德育教育。從這方面來看，起到了就有的效果。

二、新授

1、透過突破難點，爲下面學唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學會了這支歌的旋律，在學唱當中透過競賽的形式增強學生的自信心。

2、在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的學生特點，我用直觀對比的方法讓學生理解休止符體驗進行曲的速度，受到了很好的效果。

三、表演

充分利用電教手段讓學生觀察畫面並做出相應的語言和肢體動作，在這個環節中充分的利用相應的道具，激發學生的學習和展示的熱情，並且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學生感到他們就是小軍人，過了一把小軍人的癮。

歌曲本來是很琅琅上口的，可我覺得教起來很吃力，而且最後學生也沒把歌曲唱準。針對這節課，我覺得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內容想象的太難了，把學生的水平低估了。如果在教學中我改變一下教法和教學策略，比如說讓學生可以先透過聽、反覆跟唱，讓其對音樂有個完整的把握，這樣降低難度的來教，或許效果要好得多。

小號手之歌教學反思篇5

開學的第一週就是我們科一組承擔的教研活動。我講授了二年級的音樂課《小號手之歌》。這是一節以演唱爲主的綜合課。《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區兒童團員讚頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢着堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。這節課的教學目標是：透過學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格；學會用圓潤、有力度的聲音歌唱；同時教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

我在課的開始，透過讓同學們聆聽衝鋒號的聲音，並講述小勇的故事，來匯入《小號手之歌》的學唱，即創設了情境，又激發了學生們的學習熱情。然後開始簡單介紹歌曲的創作背景，並開始歌曲的學唱，銜接自然。在學唱歌曲時，我採用聽唱與教唱相結合的方法，確保學生能真正地學會、唱準歌曲。學會歌曲後，透過讓學生邊踏步走邊演唱的方法，讓學生體驗進行曲的風格特點。接着，進行節奏練習，透過教材中的幾幅圖片，設計小勇的訓練場景，指導學生透過肢體語言和念節奏相結合的方法，進行節奏訓練，既生動又有趣。然後再次強調進行曲的風格特點，並透過複習演唱然《中國少年先鋒隊隊歌》來加深對進行曲的理解。接着進行拓展延伸，和學生一起欣賞動畫片《小號手》的片段，加深學生對歌曲的理解和記憶，並激發學生的愛國熱情。最後，透過欣賞《小號手之歌》的歌曲mTV，讓學生邊演唱歌曲邊走出教室，結束本節課。

透過課後和組內及各位領導的討論，我覺得如果把歌曲mTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環節，更能激發學生學唱歌曲的熱情，效果會更好些。